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课程内容实用性： 1分（非常不满意） 2分（不满意） 3分（一般） 4分（满意） 5分（非常满意）
讲师专业度与授课水平： 1分（非常不满意） 2分（不满意） 3分（一般） 4分（满意） 5分（非常满意）
课堂氛围与互动效果： 1分（非常不满意） 2分（不满意） 3分（一般） 4分（满意） 5分（非常满意）
优秀员工与部门负责人核心差距描述正确的是？
优秀员工核心价值是把一群点连成协同的网
部门负责人核心价值是把自己做成高效的“点”
优秀员工核心价值是把自己做成高效的“点”
部门负责人只需要关注个人业务产出
课程中提到方向是分配资源、判断优先级的尺子，以下不属于必须脱口而出的问题是？
部门核心职能是什么
团队成员个人爱好是什么
衡量产出的核心指标是什么
投入产出的经济账怎么算
部门负责人绩效核心公式，当其中任意一项趋近于零时，整体绩效会？
关于部门负责人定位，课程提出部门负责人是什么？
信息终点
只负责自己干活
信息中枢
只做上传下达不做统筹
课程提出整套落地骨架包含哪些模块？
聚力·执行
立法·机制
树人·人才
明道·方向
合众·沟通
属于“明道·方向”里必须脱口而出问题的有？
投入产出的经济账怎么算
团队成员的成长规划是什么
部门核心职能是什么
衡量产出的核心指标是什么
机制包含下面哪些内容？
定期例会与周报制度
目标拆解与考评
赏罚分明对事不对人
抓大放小看贡献
树人·人才包含以下哪几项？
培训与带教
人才梯队建设
人才盘点
塑造习惯
激发潜力
人才盘点使用绩效×潜力九宫格可以摸清家底，可以识别出？
沟通的四个必须包含？
跨部门沟通必须主动承担
向上汇报必须及时
反映问题必须找对人
部门内统筹必须积极担当
信息同步必须面面俱到
绩效判断的几个维度包含？
自身犯错情况
团队协作配合度
积极主动解决问题
工作安排与统筹
解决问题的效率
下面对于“抓大放小”理解正确的是？
抓大就是紧盯所有细节指标不放
抓大：盯死核心产出定量指标
评估看贡献是否推动团队目标
放小：给过程和方法留空间
关于赏罚分明对事不对人说法正确的是？
赏罚力度越大，激励效果越好
罚要让人心痛，触碰红线分级处理
赏要让人心动，超额贡献即时公开奖励
赏罚依据需要事先明确
衡量产出的核心指标越多越好，建议设置10个以上指标
带了三年部门，没有人可以接替自己，代表个人能力很强，是值得表扬的表现
跨部门沟通原则：谁更痛、谁更需要、谁更高位，谁就发起，不等不推不躲