您的身份是
汽修专业在校学生
汽修专业任课教师
汽修专业教学管理人员
汽修相关企业实训导师
其他相关人员
您接触汽修专业教学相关工作/学习的时长为
1年及以下
1-3年
3-5年
5-10年
10年以上
请您对汽修教师的专业理论知识掌握水平进行评分（1分代表非常不满意，5分代表非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请您对汽修教师的实操维修技能水平进行评分（1分代表非常不满意，5分代表非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请您对汽修教师的课堂教学内容与行业实际需求的匹配度进行评分（1分代表非常不满意，5分代表非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为汽修教师在课堂上对故障诊断、维修操作等核心技能的讲解清晰度如何
非常清晰，容易理解
比较清晰，基本能听懂
一般，部分内容较难理解
比较模糊，多数内容难以掌握
非常模糊，完全跟不上节奏
您认为汽修教师在实训课程中最需要提升的方面有哪些
实操演示的规范性
对学生操作的一对一指导频次
实训安全规范的强调与落实
实训项目与真实岗位场景的贴合度
实训问题的即时解答能力
新型汽修技术（如新能源汽车维修）的教学能力
请您对汽修教师的教学方法多样性（如案例教学、项目式教学、仿真模拟教学等）进行评分（1分代表非常不满意，5分代表非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
汽修教师在授课过程中是否会结合当下汽修行业的新技术、新规范更新教学内容
每次课都会融入最新行业内容
经常会结合相关内容
偶尔会提及相关内容
很少更新教学内容
完全按照旧教材讲授，无更新
请您对汽修教师的课堂互动性（如提问、小组讨论、实操互评等）进行评分（1分代表非常不满意，5分代表非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为汽修教师在教学过程中存在哪些常见问题
重理论轻实操，实践环节占比不足
教学内容陈旧，跟不上新能源、智能网联等汽修行业发展趋势
教学方式单一，课堂吸引力不足
对学生的学习反馈响应不及时
对学习基础薄弱的学生关注度不够
考核评价方式不合理，无法真实反映实操能力
不存在明显问题
请您对汽修教师的课后答疑、作业/实训报告批改的认真程度进行评分（1分代表非常不满意，5分代表非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
当您在汽修学习或实训中遇到问题向教师求助时，通常能得到怎样的反馈
耐心细致解答，直到完全理解
能给出解答，但不够深入
仅简单回应，无法解决实际问题
经常找不到教师，得不到反馈
态度不耐烦，不愿意解答
请您对汽修教师的职业素养（如教学责任心、师德师风、爱岗敬业程度等）进行评分（1分代表非常不满意，5分代表非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为学校在汽修教师队伍建设方面最需要加强哪些工作
定期安排教师到汽修企业一线实践锻炼
组织教师参加新能源汽修、智能诊断等新技术专项培训
建立完善的教师教学质量考核与激励机制
引进有丰富企业维修经验的技术骨干担任专职教师
配备更充足的实训教学设备与教学资源
加强教师教学方法与信息化教学能力培训
请您对汽修教师整体的教学满意度进行综合评分（1分代表非常不满意，5分代表非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您向身边人推荐所在院校汽修专业的可能性有多大？（0分代表完全不可能，10分代表非常有可能）
您认为当前汽修教师的能力水平能否满足培养符合行业需求的汽修技能人才的要求
完全可以满足
基本可以满足
一般，存在一定差距
较难满足，差距较大
完全无法满足
您对提升汽修教师教学质量、完善汽修专业人才培养工作还有哪些具体的意见或建议？