您所在幼儿园类型
公办幼儿园
民办普惠幼儿园
民办非普惠幼儿园
乡村幼儿园
您所在幼儿园地域
贵阳市城区
贵阳周边市、县
其他市州城区
其他县乡、镇
在日常工作中，您投入精力最多的教育活动类型是？
集体教学活动
区域游戏活动
户外游戏活动
生活教育活动
节日/主题综合活动
其他
您在设计班级教育活动时，首要考虑因素是？
本班幼儿年龄与发展水平
园所教具、材料、场地经费条件
教参、网络现成教案参考
幼儿兴趣需要
上级检查、教研考核要求
安全保障
开展教育活动实施过程中，您遇到最多的困难是？
幼儿个体差异大，难以兼顾分层支持
教具材料、场地条件不足
幼儿现场表现超出预设，临场调控难度大
游戏化教学落地难，容易回到灌输式教学
集体教学、区域、生活活动之间目标难以贯通
家长更看重知识性学习，不理解游戏化教育理念
您获取教育活动方案、教案资源最主要渠道是？
园本教研、同事交流
网络平台资源
自主结合幼儿情况原创设计
借助AI工具（如：Deepseek、豆包）等
官方教参教材
外出培训学习
面对网络、教参上现成完整教案，您实际做法是？
大部分沿用，少量微调
直接照搬使用
结合本班幼儿情况大幅度修改
仅借鉴思路，重新设计方案
基本不参考现成教案
您所在园所对教育活动质量评价，最看重哪几项？
活动目标达成度
教师教学流程完整流畅
幼儿知识技能习得效果
幼儿参与状态、游戏体验
教具精美、环境布置效果
我能够结合本班幼儿实际，灵活修改、重构现成活动教案
1完全不符合 ★ ★ ★ ★ ★
2不太符合 ★ ★ ★ ★ ★
3一般 ★ ★ ★ ★ ★
4比较符合 ★ ★ ★ ★ ★
5完全符合 ★ ★ ★ ★ ★
物资、场地有限时，我可以就地取材设计适宜的教育活动
1完全不符合 ★ ★ ★ ★ ★
2不太符合 ★ ★ ★ ★ ★
3一般 ★ ★ ★ ★ ★
4比较符合 ★ ★ ★ ★ ★
5完全符合 ★ ★ ★ ★ ★
活动实施中出现突发状况，我可以及时进行临场调整
1完全不符合 ★ ★ ★ ★ ★
2不太符合 ★ ★ ★ ★ ★
3一般 ★ ★ ★ ★ ★
4比较符合 ★ ★ ★ ★ ★
5完全符合 ★ ★ ★ ★ ★
能够在区域、户外、生活环节有效渗透课程教育目标，落实保教结合
1完全不符合 ★ ★ ★ ★ ★
2不太符合 ★ ★ ★ ★ ★
3一般 ★ ★ ★ ★ ★
4比较符合 ★ ★ ★ ★ ★
5完全符合 ★ ★ ★ ★ ★
能够观察记录幼儿表现，并依据观察结果调整后续教育活动
1完全不符合 ★ ★ ★ ★ ★
2不太符合 ★ ★ ★ ★ ★
3一般 ★ ★ ★ ★ ★
4比较符合 ★ ★ ★ ★ ★
5完全符合 ★ ★ ★ ★ ★
能够针对不同发展水平幼儿，我能在同一活动中实施分层支持
1完全不符合 ★ ★ ★ ★ ★
2不太符合 ★ ★ ★ ★ ★
3一般 ★ ★ ★ ★ ★
4比较符合 ★ ★ ★ ★ ★
5完全符合 ★ ★ ★ ★ ★
现实中，经费、材料、班额、时间会制约理想教育活动落地实施
1完全不符合 ★ ★ ★ ★ ★
2不太符合 ★ ★ ★ ★ ★
3一般 ★ ★ ★ ★ ★
4比较符合 ★ ★ ★ ★ ★
5完全符合 ★ ★ ★ ★ ★
园本教研可以有效帮助我提升教育活动设计与实施能力
1完全不符合 ★ ★ ★ ★ ★
2不太符合 ★ ★ ★ ★ ★
3一般 ★ ★ ★ ★ ★
4比较符合 ★ ★ ★ ★ ★
5完全符合 ★ ★ ★ ★ ★
您认为高职学前教育专业 实习生/新入职 教师，在教育活动设计实施方面常见短板有哪些（可多选）
照搬教案，不会结合本班幼儿实际调整
游戏化活动流于形式，重形式轻幼儿真实体验
活动临场应变能力弱，应对突发状况经验不足
对区域、生活、户外活动的教育价值理解不到位，只重视集体教学
不会通过幼儿观察来调整活动
不懂得利用本土自然资源、废旧材料自制教具
活动目标、内容、环节之间逻辑不清晰
对不同年龄段幼儿发展特点把握不准
其他
结合一线岗位需求，《幼儿园教育活动设计与实施》课程在校教学需要重点强化哪些内容（可多选）
教案改编、重构能力，而不是只训练写完整教案
活动临场组织、突发情况处置实训
游戏活动（区域、户外）的设计与组织实操
生活活动中教育契机挖掘与保教结合实践
幼儿观察评价，基于观察调整教育活动
物资不足条件下就地取材、本土化活动设计案例学习
真实园所案例研讨、模拟实训
乡村、普惠幼儿园活动实施现实案例学习
其他
在幼儿园开展教育活动设计与实施，您遇到哪些现实困境？有哪些行之有效的实操经验？
对于高职学前教育专业《幼儿园教育活动设计与实施》课程改革、学生在校学习，您还有哪些意见与建议？