在化学学习中，以下哪些方面比较能够吸引你？（可多选）
化学实验比较有趣，可以动手操作、合作探究
化学能够与历史、地理、生物等其他学科知识相联系
化学能够解释传统文化和传统工艺中的一些现象或原理
教师的教学方式比较生动，有较多自主探究的机会
化学知识与日常生活联系比较密切
目前没有特别吸引我的方面
其他（请注明）
你了解“项目式学习”（即围绕一个具体问题或任务，通过资料查阅、小组合作、实验探究等方式完成学习任务）吗？
在你的化学学习中，教师组织项目式学习活动（如围绕问题开展小组探究、资料查阅、实验设计等）的频率如何？
在参与上述学习活动时，你主动查阅资料、动手操作或与同学合作探究的情况是：
总是能够主动参与
大多数时候能够主动参与
偶尔主动参与
很少主动参与
没有参加过此类活动
根据你的学习体验，你认为项目式学习可能带来的帮助有哪些？（可多选）
加深对化学概念和原理的理解
提高学习化学的兴趣
增强实验操作和合作探究能力
学会联系不同学科的知识分析问题
提高运用所学知识解决实际问题的能力
没有感受到明显帮助
没有参加过此类活动
在参与项目式学习活动时，你遇到过哪些困难？（可多选）
不知道如何制定探究方案或开展任务
查找、筛选和整理资料比较困难
小组分工不明确，合作效率不高
实验器材、材料或资料条件有限
难以将项目任务与所学化学知识联系起来
活动需要的时间较多
没有参加过此类活动
其他（请注明）
你对中国传统科技、生产实践中涉及的化学知识（如青铜冶炼、火药、造纸、酿造等）的了解程度是：
在化学课堂上，教师结合古诗词、历史典故、传统工艺等中华优秀传统文化内容开展教学的情况是：
对于下列传统文化或传统科技中的现象，你认为自己能够用学过的化学知识进行解释的是：（可多选）
“曾青得铁则化为铜”涉及的化学变化
酿造等传统生产过程中涉及的物质变化
古代青铜器、铁器冶炼过程中涉及的化学原理
火药、造纸等传统技术中涉及的部分化学变化
目前以上内容我都难以解释
如果化学课堂结合古诗词、历史故事、传统工艺等内容开展学习，你的态度是：
非常感兴趣，愿意主动进一步探究
比较感兴趣，愿意参与相关学习活动
兴趣一般，可以跟随课堂安排学习
不太感兴趣
当遇到需要联系化学与其他学科知识解决的问题时，你通常能够：
主动联系不同学科知识进行分析，并尝试解决问题
能想到一些相关学科知识，但不太会综合运用
主要依靠化学知识，很少想到联系其他学科
不知道应该怎样分析
如果让你围绕一个跨学科问题设计探究活动（如“探究古代炼丹实践与化学发展的联系”），你认为自己：
能够较清楚地提出问题、设计步骤并选择合适的方法
有大致思路，但具体步骤还需要教师指导
需要参考已有案例或在教师较多指导下才能完成
不知道应该怎样设计
在今后的跨学科学习中，你最希望进一步提升哪些能力？（可多选）
联系不同学科知识分析问题的能力
综合运用所学知识进行推理和解决问题的能力
实验操作、调查和实践探究能力
查找、筛选和整理资料的能力
与同学合作交流和表达成果的能力
运用化学知识解释历史、传统文化及生活现象的能力
其他（请注明）
总体而言，你对目前化学课堂中开展项目探究、联系其他学科以及融入中华优秀传统文化内容的教学情况满意吗？
非常满意
比较满意
一般
不太满意
不了解或没有相关学习经历
你希望今后的化学课堂在哪些方面进行改进？（可多选）
增加适合初中生的项目式探究活动，通过合作完成学习任务
更多结合中华优秀传统文化和生活实际学习化学知识
增加跨学科综合实践活动，如水质调查、传统工艺探究等
增加实验操作和动手实践的机会
丰富资料、视频、实验演示等学习资源
加强教师对项目任务的指导，使活动更容易开展
目前的教学方式已经比较合适，不需要明显调整
其他（请注明）