您所在区县教体局负责教师数据采集工作的具体岗位是？
人事科工作人员
档案科工作人员
信息中心工作人员
其他（请补充）
当前教体局是否具备完整部署教师智慧数据平台的基础条件（政务专网、专用办公电脑、固定专人负责）？
均具备
仅具备政务专网
仅具备专用办公电脑
仅具备专人负责
其他情况（请补充说明）
本局是否已建设本地教师信息自建管理系统？
已建成并常态化运行
已建成，但常态化升级存在预算困难
正在建设中，尚未投入使用
计划建设，暂无落地
无自建系统规划
自2023年起连续三年采用Excel表格线下采集教师数据，您如何评价整体推进效果？
推进顺畅，各校按时保质完成
整体尚可，少量学校存在拖延、漏填
推进困难，普遍存在迟报、错填、漏报
工作混乱，多次返工仍无法达标
每年集中开展Excel填表采集，是否明显增加学校及一线教师的工作负担？
负担较轻，工作量可控
负担适中，可正常完成
负担较重，重复填报、材料繁琐
负担极大，重复报表多、材料反复提交
针对新入职在编及编外教师，本局是否整理了统一、标准化的信息采集材料？
有完整标准化模板，直接下发学校使用
仅有简易表格，信息字段不全
无统一模板，各校自行制作表格
仅在编教师有模板，编外人员无统一材料
今年上半年，辖区内"云组工"教师信息录入工作主要采取哪种开展模式？
教体局统一收集材料，专人集中录入
各校安排人事老师自行线上录入，教体局审核
部分学校自行录入，部分由教体局代录
其他（请补充）
区域内轮岗、跨校交流教师，是否存在单位或岗位职务信息登记混乱、难以统一填报的情况？
普遍存在，交流教师信息更新不及时、归属难界定
少量存在，缺乏统一登记标准
基本不存在，现有流程可清晰登记
有完善台账，交流教师信息登记无压力
结合实际工作，您认为当前部署智慧教师数据平台最大的阻碍是什么？
网络环境不具备
无专用电脑设备，与其他办公共用
无固定专职数据管理员
平台操作复杂，基层人员培训不足
经费不足，无法配套软硬件
无明显阻碍
针对线下Excel采集模式，您认为存在哪些突出问题？有哪些优化改进建议？
教师信息采集过程中主要存在哪些痛点？还需要丰富哪些方面的信息？
当前采集任教信息、班主任任职信息、各类表彰奖励信息时，存在哪些难点？请提出优化方案。
"云组工"录入工作在流程、系统层面存在哪些问题？是否有可复用的标准化采集材料（如任免表编辑器）？
针对交流教师信息登记难题，您认为应如何优化登记流程、明确信息归属？
您认为教师任教信息、班主任任职信息、各类表彰奖励信息，选择哪种采集周期更贴合学校实际？
每学期集中采集1次
每学年统一采集1次
按月动态更新采集
发生变动即时线上上报
其他周期（请补充）
上述三类信息，您更推荐以下哪种采集形式？
线下Excel统一汇总上报
线上平台填报、附件上传
纸质材料收集后，教体局统一组织专人录入
其他形式（请补充）
您认为推行"学校集中通知、线上材料上传、系统反向智能回填、常态化实时核对教师信息"模式是否具备落地可行性？
完全可行，可大幅减少线下报表
基本可行，但需配套培训、简化操作
难度较大，学校人员不足、操作门槛高
完全不可行，基层无法支撑动态维护
若推行教师信息线上采集，需要市教育局提供哪些配套支持？
简化平台操作界面，减少填报字段
定期组织学校管理员专项培训
统一各类佐证材料上传规范模板
配备专人线上答疑、问题处理
无需额外配套，现有条件可支撑
其他（请补充）
综合本次调研，当前我区教师全流程数据采集工作最突出的3项痛点是什么？针对数据采集、平台建设、多系统互通及减轻学校负担等工作，您有哪些整体性优化意见或政策建议？