评分说明：1=非常不同意 2=不同意 3=一般 4=同意 5=非常同意
课程设计与准备
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| 课前信、学习资料与课前测试有助于我明确学习目标 | | | | | |
| 教学目标清晰，难度适合住培二年级水平 | | | | | |
| 课程时间分配合理（课前介绍 / 情境运行 / 复盘） | | | | | |
| 案例主题（低氧血症与非计划拔管）贴合 PICU 临床实际 | | | | | |
情境模拟体验
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| 模拟前简介使我了解环境、设备、角色与保密/安全原则 | | | | | |
| PICU 模拟场景、监护与呼吸机设置具有真实感 | | | | | |
| 病情推进节奏适中，有助于完成评估与决策 | | | | | |
| 标准化病人（家属）表现自然，有助于练习沟通 | | | | | |
| 课堂心理安全良好，我敢于尝试与反思，不担心被指责 | | | | | |
学习收获
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| 我更能运用 DOPE 系统排查插管患儿急性恶化 | | | | | |
| 我更能识别非计划拔管，并按有/无自主呼吸选择处理策略 | | | | | |
| 我更能完成团队分工、闭环沟通与危急事件组织 | | | | | |
| 我更能向家属交代病情并体现爱伤精神 | | | | | |
| 复盘帮助我把模拟中的经验迁移到今后床旁实践 | | | | | |
师资与反馈
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| 导师引导清晰，在关键节点的提示恰当、不过度干预 | | | | | |
| 复盘问题设计紧扣学习目标，促进反思与讨论 | | | | | |
| 反馈具体、建设性，有助于改进行为 | | | | | |
| 对本次课程总体满意 | | | | | |
您希望改进的地方（案例难度、场景、时间、资料、复盘等）
课后2周内，您计划如何在PICU应用DOPE或UE处理要点？