您的教龄：
3年及以下
4-6年
7-10年
10—15年
15—20年
20年以上
您是否清晰地了解体适能、儿童体适能的核心内涵？
非常清晰，能完整阐述核心要义与育人价值
比较清晰，基本掌握核心概念
一般了解，仅有初步认知，理解不够深入
您是否清晰地了解本园运动课程的核心内涵？
非常清晰，能精准区分各年龄段课程目标与实施差异
比较清晰，大致知晓各年龄段课程核心侧重点
一般了解，仅知晓分层设计要求，具体细节较为模糊
不太了解，未系统接触课程分层相关要求
您在设计野趣体适能活动时，会重点关注哪些分龄差异化设计？（可多选）
活动难度梯度（低、中、高阶分层设计）
动作技能目标（基础、提升、挑战分层设定）
游戏规则、幼儿自主探究空间分层设置
器械规格、器械使用方式分层适配
安全防护要点、教师指导方式分层实施
几乎不关注分龄差异，统一开展活动
目前园所现有野趣体适能活动资源，是否适配课程创生需求？（可多选）
完全适配，各年龄段课程资源充足、针对性强
基本适配，整体可用，部分年龄段资源有所欠缺
适配度较低，缺乏各年龄段专属活动方案与适配器械
完全不适配，暂无支撑分龄教学的专项资源
需要补充优化的资源：__________
您在野趣体适能活动研发与落地实施过程中，遇到的主要困难是？（可多选）
对小、中、大班幼儿运动发展核心经验把握不精准
自身体适能专业能力不足，难以设计梯度化、差异化的分层活动内容
缺乏各年龄段成熟的野趣体适能活动案例、教案参考
班级幼儿个体差异较大，难以在分龄基础上兼顾个体分层指导
运动中安全教育和防护难度大，有一定顾虑
课程创生与创新设计能力欠缺
其他：__________
在野趣体适能活动的幼儿发展评价与追踪工作中，您存在的主要问题是？（可多选）
无对应分龄评价标准，各年龄段评价无差异化区分
对应分龄评价标准，在具体活动中，无法根据本年龄段幼儿特点进一步调整差异化的评价指标
评价记录流程繁琐，难以常态化开展幼儿发展追踪记录
运动中的即时观察、有效观察存在困难
不会依托评价结果，反向优化活动设计与实施
其他：__________
为更好推进本学期野趣体适能课程创生工作，您最需要的教研支持是？（可多选）
专项培训（小中大班幼儿运动发展特点、分层设计方法）
各年龄段体适能优质教案、活动案例、配套资源包等参考
分龄活动现场观摩、同课异构、集体研磨等实操教研活动
分龄梯度化活动设计、活动难度把控专项实操指导
评价工具、幼儿观察记录表优化与使用培训
活动器械搭配、场地分层布局与高效利用指导
数字工具使用的培训，赋能体适能活动创生研究
其他：__________
结合本学期课程创生重点，您认为园本野趣体适能运动体系最优先攻坚的工作是？ （可多选）
梳理完善小、中、大班分层体适能核心目标与幼儿发展清单
研发各年龄段专属特色野趣体适能游戏或挑战项目
建立适配各年龄段的差异化体适能评价体系
优化体适能活动场地、器械的利用方案
梳理形成标准化、可复制的分龄活动实施流程
其他：__________
对于本学期我园野趣体适能运动体系创生工作，您有哪些具体的优化建议、课程研发方向或教研改进需求？