您的教龄
5年以下
5—10年
11—15年
16—20年
20年以上
您在英语课堂中采用小组合作学习的频率
几乎每节课都使用
经常使用（每周3—4次）
偶尔使用（每周1—2次）
很少使用（每月1—2次）
从不使用
您通常在哪些教学环节采用小组合作学习？（可多选）
课前预习展示
词汇教学
阅读教学
写作教学
口语教学
语法教学
听力教学
课后作业与复习
其他：______
您认为哪些课型最适合采用小组合作学习？（可多选）
阅读课
写作课
口语课
词汇课
语法课
听力课
复习课
试卷讲评课
您通常如何组建合作学习小组？
按成绩均衡分组（组间同质、组内异质）
按座位就近分组
学生自由组合
按英语水平分层分组
随机分组
其他：______
您是否明确组内成员的分工（如组长、记录员、发言人等）：
您是否定期调整小组成员：
每学期调整一次
每半学期调整一次
每月调整一次
基本不调整
其他：______
您设计小组合作任务时，主要依据什么？（可多选）
教学目标
教材内容
学生兴趣
考试要求
学生水平差异
其他：______
您设计的小组合作任务是否具有层次性（针对不同水平学生设计不同任务）：
总是有层次性
经常有层次性
偶尔有层次性
没有层次性
您通常给小组合作学习多长时间：
3分钟以内
3—5分钟
5—10分钟
10分钟以上
在小组合作过程中，您通常扮演什么角色？（可多选）
组织者
引导者
参与者
观察者
评价者
其他：______
您在小组合作学习中遇到过以下哪些问题？（可多选）
学生参与度不均衡，部分学生“搭便车”
讨论偏离主题，效率低
课堂纪律难以控制
时间不够，任务完不成
学生英语表达能力不足，难以用英语交流
评价机制不完善
分组不合理
其他：______
您通常采用什么方式评价小组合作学习的效果？（可多选）
教师评价
组内互评
组间互评
学生自评
测验成绩
课堂观察记录
其他：______
您是否有具体的奖惩措施来激励小组合作：
有，且执行严格
有，但执行不够严格
没有明确的奖惩措施
其他：______
您认为当前评价机制存在的主要问题是：（可多选）
评价标准不明确
评价工具不便捷
评价结果不公平
评价反馈不及时
学生不重视评价
其他：______
您在实施小组合作学习时遇到的最大困难是：（可多选）
班级人数多，组织难度大
学生英语水平参差不齐
教学时间紧张，进度压力大
缺乏系统的策略指导
缺乏配套的评价工具
学生合作意识不强
其他：______
您最希望获得哪些方面的支持？（可多选）
分组策略指导
任务设计案例
评价工具与量表
课堂管理技巧
相关理论培训
同行经验交流
其他：______