您的角色
A. 教学主任
B. 教学秘书
C. 带教老师
D. 培训科室主任
E. 其他：________
您的主要专业方向
A. 中医内科
B. 急诊
C. 针灸/推拿/康复
D. 中医外科
E. 中医妇科
F. 中医儿科
G. 骨伤
H. 中医全科
I. 其他：________
您从事中医规培带教或教学管理的年限：
A. 1年以内
B. 1—3年
C. 3—5年
D. 5—10年
E. 10年以上
您所在基地是否已建立带教师资准入、培训、考核、激励制度？
A. 已建立且运行较好
B. 已建立但执行一般
C. 部分建立
D. 未建立
E. 不清楚
您认为当前基地师资带教最突出的问题有哪些？（多选）
A. 政策标准和规培标准把握不准
B. 中医临床思维带教不突出
C. 教学查房不规范
D. 小讲课不会设计
E. 病例讨论层次不清
F. 技能操作带教不规范
G. 出科考核流于形式
H. 形成性评价不会用
I. 过程管理台账繁琐
J. 学员积极性不高
K. 师资激励不足
L. 名老中医学术经验传承不足
M. 教学科研能力弱
N. 其他：________
您认为本次培训最应优先提升哪些能力？
A.政策标准把握
B.中医临床带教能力
C.教学管理能力
D.考核评价能力
E.中医经典临证能力
F.技能操作带教能力
G.教学研究与创新
您希望本次分专业培训设置哪些专业会场？（多选，最多选5项）
A. 急诊
B. 中医内科
C. 针灸推拿/康复
D. 中医外科
E. 中医妇科
F. 中医儿科
G. 骨伤
H. 中医全科
I. 其他：________
请对以下综合性课程的必要性评分：1=完全不需要，5=非常需要。
| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 中医规培现阶段形势与主要任务 | | | | | |
| 新版中医规培基地评估标准核心变化解读 | | | | | |
| 规培生中医临床思辨能力培养 | | | | | |
| 高标准推进科室规培教学（科主任/教学主任视角） | | | | | |
| 师资角色定位与带教职责 | | | | | |
| 形成性评价与反馈技巧 | | | | | |
| 中医规培政策法规与基地评估整改 | | | | | |
| 教学档案、台账与过程管理规范化 | | | | | |
| 医患沟通与规培学员心理支持 | | | | | |
| 中医规培教学研究方法 | | | | | |
若您属于急诊专业，请选择您最需要的课程（多选，最多选5项）：
A. 急诊临床思维建立与培养
B. 急诊常用经方与中医适宜技术的带教转化
C. 急诊教学查房示范与演练
D. 中医急诊病例讨论教学设计与方法
E. 急诊技能操作带教标准化
F. 急救模拟教学与考核
G. 创伤、休克等急诊专家共识解读
H. 急诊出科考核方案设计
I. 其他：________
若您属于内科专业，请选择您最需要的课程（多选，最多选5项）：
A. 中医内科临床思维带教方法
B. 内科教学病例讨论的层次化设计
C. 心病科中医规培标准与实施
D. 内科小讲课设计与实操演练
E. 中医经典临证传承带教
F. 门诊带教与床旁带教方法
G. 内科出科考核方案设计
H. 内科教学查房示范
I. 其他：_______
若您属于针灸推拿/康复专业，请选择您最需要的课程（多选，最多选5项）：
A. 技能操作类带教的标准化流程
B. 针灸科规培带教的双轨赋能体系
C. 推拿康复科中医规培标准和重点病种诊疗方案
D. 针灸科中医规培标准和重点病种诊疗方案
E. 名老中医学术经验传承方法
F. 针灸推拿风险防控与沟通
G. 康复评定与治疗带教
H. 针灸推拿/康复出科考核设计
I. 其他：________
您认为基地最需要哪些教学管理类课程？（多选，最多选5项）
A. 各专业出科考核方案设计与实施
B. 规培过程精细化管理
C. 轮转排班与考勤管理
D. 形成性评价工具使用
E. 师资准入、培训、考核、激励闭环管理
F. 基地评估迎检与整改
G. 教学秘书/教学助理实务
H. 教学档案与数据管理
I. 教学会议组织与沟通协调
J. 其他：________
教学主任填写：您最需要哪些课程或内容？（多选，最多选5项）
A. 基地评估标准落地与整改
B. 专业基地建设与质量监控
C. 师资准入、考核与激励制度
D. 教学主任职责与角色定位
E. 如何调动带教老师积极性
F. 教学绩效与评优评先
G. 师资档案与闭环管理
H. 迎评资料准备与现场检查
I. 其他：________
教学秘书填写：您最需要哪些课程或内容？（多选，最多选5项）
A. 轮转排班与考勤管理
B. 出科考核组织与实施
C. 形成性评价资料收集
D. 教学台账与档案整理
E. 教学会议与活动组织
F. 学员沟通与问题处理
G. 规培信息系统使用
H. 迎检资料规范化
I. 其他：________
带教老师填写：您最需要哪些课程或内容？（多选，最多选5项）
A. 教学查房规范与示范
B. 小讲课设计与实操
C. 病例讨论教学设计与引导
D. 床旁带教与门诊带教方法
E. 中医临床思维带教
F. 中医经典临证带教
G. 技能操作带教标准化
H. 反馈技巧与形成性评价
I. 医患沟通与带教沟通
J. 出科考核命题与评分
K. 其他：________
您希望本次培训采用哪些形式？（多选，最多选3项）
A. 理论授课
B. 工作坊
C. 教学查房示范
D. 模拟演练
E. 分组实操
F. 圆桌研讨
G. 案例复盘
H. 基地参访
I. 线上直播+回放
J. 其他：________
您认为整体安排为“第一天综合课程、第二天和第三天分专业培训，共计3天”的安排是否合理？
A. 非常合理
B. 比较合理
C. 一般
D. 不太合理
E. 不合理
建议：________
您认为结业考核“理论知识测试60%+出勤与参与40%”是否合理？
A. 非常合理
B. 比较合理
C. 一般
D. 不太合理
E. 不合理
您认为“回院后开展1次院内带教培训、提交1份带教改进案例或教学反思、召开总结会”的转化跟踪是否可行？
A. 非常可行
B. 比较可行
C. 一般
D. 不太可行
E. 不可行
需要哪些支持：________