1. 指标：在挑战中能真实体验并表达害怕、紧张、失败、成功等情绪（如“我害怕”“我成功了”），分值3分。请填写该行为的心理行为频次
1. 请填写该指标对应的心理行为描述（典型心理表现）
2. 指标：挑战前后有积极自我对话（如“我能行”“我试试”），而非“我不行”，分值3分。请填写该行为的心理行为频次
2. 请填写该指标对应的心理行为描述（典型心理表现）
3. 指标：能根据自身能力，自主选择适宜难度的挑战任务（难度自选），分值4分。请填写该行为的心理行为频次
3. 请填写该指标对应的心理行为描述（典型心理表现）
4. 指标：愿意尝试略高于自身当前水平的任务，体验挑战的乐趣，分值4分。请填写该行为的心理行为频次
4. 请填写该指标对应的心理行为描述（典型心理表现）
5. 指标：在失败或害怕时尝试自我调节（深呼吸、自我对话、寻求安慰、调整策略等），分值6分。请填写该行为的心理行为频次
5. 请填写该指标对应的心理行为描述（典型心理表现）
6. 指标：失败后愿意再次尝试，坚持完成挑战，不轻易放弃，分值6分。请填写该行为的心理行为频次
6. 请填写该指标对应的心理行为描述（典型心理表现）
7. 指标：成功完成后，能体验到自豪感，并为自己感到高兴，分值4分。请填写该行为的心理行为频次
7. 请填写该指标对应的心理行为描述（典型心理表现）
8. 指标：能将成功经验迁移到其他运动或游戏情境中，分值4分。请填写该行为的心理行为频次
8. 请填写该指标对应的心理行为描述（典型心理表现）
9. 指标：能与同伴互相鼓励、安慰、示范，主动寻求或提供心理支持，分值3分。请填写该行为的心理行为频次
9. 请填写该指标对应的心理行为描述（典型心理表现）
10. 指标：在同伴遇到困难时，能主动提供帮助或安慰，分值4分。请填写该行为的心理行为频次
10. 请填写该指标对应的心理行为描述（典型心理表现）
11. 指标：目标紧扣大班幼儿自我效能感核心经验（自我认知、目标设定、策略运用、成功体验），分值4分。请给出该指标的评分
12. 指标：目标具体、可观察、可评价，贴合大班幼儿年龄特点，分值4分。请给出该指标的评分
13. 指标：重点评价幼儿的自我对话、策略调整、坚持性等效能感相关行为，分值4分。请给出该指标的评分
14. 指标：根据幼儿的效能感状态即时调整支持策略（如降低难度、给予鼓励），分值4分。请给出该指标的评分
15. 指标：幼儿能在活动中感受到教师对自己努力过程的关注，分值4分。请给出该指标的评分
16. 指标：活动后基于评估数据（量表、视频、幼儿原话）能回顾自己的效能感表现，分值4分。请给出该指标的评分
17. 指标：能将本次评估经验迁移至后续类似活动中，分值4分。请给出该指标的评分
18. 指标：目标达成度与幼儿自我效能感提升具有一致性，分值4分。请给出该指标的评分
综合评价：请整体评价本次活动在促进幼儿自我效能感方面的成效
改进建议：请针对本次活动的不足，提出具体可操作的优化建议