最近一次大型考试（月考 / 期中）中，你的语文作文（满分 60 分）得分约为：
35 分及以下
36—41 分
42—47 分
48—52 分
53 分及以上
记不清
你每周用于课外自主阅读（不含手机短视频、作业类阅读）的时间约为：
几乎没有
30 分钟以内
30 分钟 —1 小时
1—2 小时
2 小时以上
你平时议论文素材的主要来源是（可多选）：
教材课文中的人物、事例与名句
老师印发的素材包 / 课件
新闻时事、公众号评论
课外名著、散文杂文
同学间分享
基本不主动积累
其他
过去一个月，你主动摘抄、整理可用于议论文的事例、名言、数据的次数：
写议论文时，你对可用素材的自我评价是：
几乎没有可用素材
素材很少且陈旧
有素材但不会灵活运用
基本够用
丰富且能灵活变通
手机、短视频等娱乐内容对你阅读和写作的影响：
严重影响，几乎不进行深度阅读
影响较大，以碎片化浅阅读为主
一般，影响不大
影响较小，能保证正常阅读
反而帮助我积累素材
一看到议论文题目，我就感到紧张，不想动笔（1 = 非常不符合，2 = 不符合，3 = 一般，4 = 符合，5 = 非常符合）
我觉得写议论文比写记叙文难得多（1 = 非常不符合，2 = 不符合，3 = 一般，4 = 符合，5 = 非常符合）
我认为多练小片段，比反复写整篇作文更容易提高（1 = 非常不符合，2 = 不符合，3 = 一般，4 = 符合，5 = 非常符合）
即使写得不好，我也愿意针对 “一个具体小点” 反复修改（1 = 非常不符合，2 = 不符合，3 = 一般，4 = 符合，5 = 非常符合）
作文水平主要靠天赋，专门训练用处不大（1 = 非常不符合，2 = 不符合，3 = 一般，4 = 符合，5 = 非常符合）
审题：能抓住材料 / 话题的核心词、限定词，不跑题偏题（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）
立意：能提出明确的中心论点，有自己的看法，不空洞（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）
角度：能从个人、社会、价值、方法等不同角度思考观点（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）
观点句：能用一句话写清 “主张 + 理由”，简洁明确（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）
分论点：能拆分出 2—3 个逻辑清晰的分论点，彼此不重复（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）
论据激活：能围绕论点剪裁旧事例，而不是照搬故事原文（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）
论证分析：能在事例后解释 “为什么例子能证明观点”，不以叙代议（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）
论证方法：能灵活使用举例、对比、因果、引用等多种方法（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）
结构搭建：能搭建 “总 — 分 — 总”“引 — 议 — 联 — 结” 等全文框架（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）
主体段：能写出 “观点 + 阐释 + 事例 + 分析 + 小结” 的完整段落（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）
语言表达：语言理性、准确、有说服力，少口语化和空喊口号（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）
修改升格：能根据评语修改论点、段落、论据，而不只是改错别字（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）
你写议论文时最常出现的问题是（可多选，最多选 3 项）：
审题偏题、跑题
没有明确观点，不知道要说什么
素材太少，没内容可写
只会堆砌事例，不会分析说理
结构混乱，想到哪写到哪
论证方法单一，没有说服力
语言平淡，像写记叙文（以叙代议）
字数不够，靠重复凑字数
从初中到高中，你写议论文最不适应的地方是（可多选，最多选 2 项）：
从叙事抒情转向说理论证
不会提炼自己的观点
只会讲故事不会讲道理
不会搭建文章结构
没有明显不适应
目前你的作文课上，老师最常做的是（可多选）：
讲解范文
讲审题立意等方法
布置整篇作文写作
批改后统一讲评分数
给模板让大家套用
组织同学互评互改
针对单个技能做专项训练
几乎不专门讲作文
老师的作文评语对你修改作文的帮助程度：
只有分数没有评语
有套话评语，不知道怎么改
指出问题，但没说修改方法
既指出问题，也给出修改方法
帮助很大，能直接用来升格作文
你更接受的作文训练节奏是（单选）：
每两周写一篇完整大作文
每周写一篇完整作文
每次课用 15—20 分钟只练 1 个小技能（如写观点句、写一段分析）
课前微练 + 周末写整篇
无所谓
如果开展 “微格小练”，你最希望优先训练的是（可多选，最多选 3 项）：
审题立意
分论点提炼
论据剪裁与分析
主体段落写作
全文结构搭建
思辨反驳能力
议论文语言提升
整篇作文整合升格
老师一对一点评
对于 “当堂微练 + 同学互评 + 量表打分 + 原稿 — 修改稿 — 升格稿” 的训练模式，你的态度是：
很期待，觉得能切实提高
愿意尝试
无所谓
嫌麻烦，不想参与
不适应
写议论文时，你最卡壳的是哪一步？请结合一次具体的题目经历说明。
如果老师用一整年时间，每次课只教一个写作技能，你最希望先学哪 3 个？请按先后顺序填写。第一： 第二： 第三：