您的年龄：
18-22岁
23-27岁
28-32岁
33-35岁
您是否为西北地域（陕西、甘肃等秦腔流行地区）籍贯：
您对电视剧《主角》的观看情况：
完整看完全集
观看过半（看了一半以上）
少量观看（只看部分片段、剪辑短视频）
仅刷到过相关短视频、弹幕、图文，没有正片观看经历
完全没有接触过《主角》（选择此项问卷到此结束，感谢作答）
您主要通过哪些渠道接触《主角》（可多选）：
长视频平台（腾讯、爱奇艺等）观看正片
B站、抖音、快手短视频剪辑片段
微博、小红书、豆瓣的剧集讨论、剧评
朋友、同学推荐
新闻资讯、影视公众号
其他____
在观看《主角》之前，您对秦腔非遗的了解程度：
非常了解，听过秦腔，熟悉行当、曲目
略有耳闻，知道秦腔是地方戏曲，但了解不多
听说过名字，完全不了解内容
从未听说过秦腔
您观看《主角》的主要动机（可多选）：
喜欢原著小说
演员、主创吸引
对戏曲/非遗题材感兴趣
社交平台刷到片段好奇观看
消磨时间，随便看看
课程、学习需要
其他____
通过《主角》，我了解到秦腔是国家级非物质文化遗产（1=完全不同意；2=不太同意；3=一般；4=比较同意；5=完全同意）
通过《主角》，我对秦腔行当、表演形式、戏曲艺人行业处境有更多认识（1=完全不同意；2=不太同意；3=一般；4=比较同意；5=完全同意）
通过《主角》，我能够区分秦腔和其他戏曲（京剧、豫剧等）的大致特点（1=完全不同意；2=不太同意；3=一般；4=比较同意；5=完全同意）
剧集里面的秦腔相关内容，我大多能够看懂理解（1=完全不同意；2=不太同意；3=一般；4=比较同意；5=完全同意）
看完《主角》，我对秦腔文化产生好感与兴趣（1=完全不同意；2=不太同意；3=一般；4=比较同意；5=完全同意）
我认可秦腔这类传统戏曲具有较高文化艺术价值（1=完全不同意；2=不太同意；3=一般；4=比较同意；5=完全同意）
《主角》里秦腔艺人坚守艺术的故事让我产生情感共鸣（1=完全不同意；2=不太同意；3=一般；4=比较同意；5=完全同意）
我认为秦腔非遗值得被当代青年继续传承下去（1=完全不同意；2=不太同意；3=一般；4=比较同意；5=完全同意）
看完剧集后，我愿意主动搜索秦腔相关音频、视频内容（1=完全不同意；2=不太同意；3=一般；4=比较同意；5=完全同意）
我愿意向身边朋友推荐电视剧《主角》或者秦腔文化相关内容（1=完全不同意；2=不太同意；3=一般；4=比较同意；5=完全同意）
我愿意在社交平台点赞、评论、转发《主角》或秦腔相关二创内容（1=完全不同意；2=不太同意；3=一般；4=比较同意；5=完全同意）
如果有机会，我愿意去线下观看秦腔演出、秦腔展览（1=完全不同意；2=不太同意；3=一般；4=比较同意；5=完全同意）
观看《主角》时，您对于剧集传递的秦腔文化价值，更接近哪一种感受（单选）
主导立场：认同剧集想要表达的秦腔艺术价值，基本接受剧集全部叙事表达
协商立场：大体认可剧集，但部分情节、秦腔片段存在自己不同看法，部分认同部分保留
对抗立场：不太认可剧集部分叙事，对剧中秦腔相关呈现存在质疑
没有特别思考过这个问题
如果您存在不一样或者质疑的看法，主要原因是什么（可多选，上题选D可不填）
剧中秦腔戏份偏少，更多聚焦人物家庭生活故事
戏曲片段剪辑、改编，和真实秦腔有差距
人物剧情设计脱离现实
没有，我基本认同剧集表达
其他____
观看《主角》之后，您在网络上有过哪些参与行为？（可多选）
没有任何互动，只观看不发言
观看弹幕，浏览豆瓣、B站、微博网友评论
发布评论、弹幕表达自己观后感
转发剧集剪辑、剧评到自己社交账号
自己剪辑、二次创作《主角》相关短视频、图文
参与相关话题讨论，和其他网友交流秦腔、剧情
其他____
您认为网络平台的弹幕、二创、网友讨论，对您理解秦腔非遗、形成文化认同有什么影响？（单选）
很大促进，拓展我的理解，加深我对秦腔的认同
有一点帮助，会补充一些视角，但影响有限
几乎没有影响，我只关注剧集本身
部分网友观点反而干扰我的理解
您认为电视剧《主角》在呈现秦腔非遗时存在哪些不足（可多选）
秦腔专业门槛较高，部分内容青年不容易看懂
生活情感叙事占比大，秦腔非遗内核挖掘不够深入
秦腔舞台表演片段数量偏少
缺少面向青年的科普，没有解释秦腔行当、术语
整体没有明显不足
其他____
您认为未来非遗题材电视剧，如何更好提升青年群体的文化认同？（可多选）
平衡人物故事叙事和非遗技艺展示
增加对非遗术语、背景知识通俗化科普
加强短视频配套传播，生产二创素材
贴近当代青年价值观，拉近传统艺术和青年距离
联动线下非遗展览、演出活动
其他____
开放题（选填）：对于《主角》以及非遗题材电视剧传播非遗文化，您还有什么想法与建议？