小学生爱的画像调查问卷（教师版）

老师，您好！本次调研旨在了解孩子在学校场景下的共情、感恩及日常行为表现，所有回答均为匿名，结果仅用于相关教育研究。请您根据学生的实际情况选择最符合的选项，感谢您的配合！5分为完全符合，4分为基本符合，3分为一般，2分为不太符合，1分为完全不符合。

您的岗位类型

班主任

语文老师

道法与法治教师

专职心理教师

其他学科教师

您任教哪个学段？

低段（1-2年级）

中段（3-4年级）

高段（5-6年级）

学生能认出家人、老师对自己的爱护行为。

选项1 ★ ★ ★ ★ ★

学生愿意用微笑、拥抱等肢体方式表达善意。

选项1 ★ ★ ★ ★ ★

学生愿意主动帮助家人、老师做力所能及小事。

选项1 ★ ★ ★ ★ ★

学生理解爱不仅是被照顾，也包含主动关心别人。

选项1 ★ ★ ★ ★ ★

学生可以清晰说出自己对他人的欣赏与赞美。

选项1 ★ ★ ★ ★ ★

学生能主动留意同伴的情绪，主动陪伴情绪低落的同学。

选项1 ★ ★ ★ ★ ★

学生懂得爱需要尊重他人想法，不把自己的意愿强加于人。

选项1 ★ ★ ★ ★ ★

发生误会时，学生能平和表达想法，不指责对方。

选项1 ★ ★ ★ ★ ★

当他人受委屈时，学生能客观看待，不盲目跟风起哄。

选项1 ★ ★ ★ ★ ★

学生能感受到他人（老师、同学）对自己的关心与善意。

选项1 ★ ★ ★ ★ ★

学生明白友好、体谅他人是一种爱的表现。

选项1 ★ ★ ★ ★ ★

当得到别人帮助时，学生愿意口头表达感谢。

选项1 ★ ★ ★ ★ ★

学生懂得爱护班级物品，珍惜别人的劳动成果。

选项1 ★ ★ ★ ★ ★

学生愿意遵守班级规则，不给他人添麻烦。

选项1 ★ ★ ★ ★ ★

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