备注：本评估量表，均是匿名填写，只用作调研数据和教学备课，无任何负面影响，请放心真实填写。
词汇游戏
0不使用（我从不使用这种策略项）
1开始（我有时用这个策略，但我认为我用的不对）
2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
3应用（我使用这个策略，并监控它的工作情况）
4创新（我非常了解这个策略，所以我创建了适合自己的版本
将问题转化为游戏
0不使用（我从不使用这种策略）
1开始（我有时用这个策略，但我认为我用的不对）
2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
3应用（我使用这个策略，并监控它的工作情况）
4创新（我非常了解这个策略，所以我创建了适合自己的版本
课堂投票
0不使用（我从不使用这种策略）
1开始（我有时用这个策略，但我认为我用的不对）
2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
3应用（我使用这个策略，并监控它的工作情况）
4创新（我非常了解这个策略，所以我创建了适合自己的版本
辩论模式
0不使用（我从不使用这种策略）
1开始（我有时用这个策略，但我认为我用的不对）
2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
3应用（我使用这个策略，并监控它的工作情况）
4创新（我非常了解这个策略，所以我创建了适合自己的版本）
市政会议厅模式
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1开始（我有时用这个策略，但我认为我用的不对）
2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
3应用（我使用这个策略，并监控它的工作情况）
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法庭模式
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2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
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立场分析
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1开始（我有时用这个策略，但我认为我用的不对）
2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
3应用（我使用这个策略，并监控它的工作情况）
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介绍课程
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1开始（我有时用这个策略，但我认为我用的不对）
2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
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让学生研究和收集有趣的事实
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2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
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邀请嘉宾演讲
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2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
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随机提问
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1开始（我有时用这个策略，但我认为我用的不对）
2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
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两人一组回应
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2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
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创造等待时间
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1开始（我有时用这个策略，但我认为我用的不对）
2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
3应用（我使用这个策略，并监控它的工作情况）
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构建回应链接
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1开始（我有时用这个策略，但我认为我用的不对）
2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
3应用（我使用这个策略，并监控它的工作情况）
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班级集体回答
0不使用（我从不使用这种策略）
1开始（我有时用这个策略，但我认为我用的不对）
2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
3应用（我使用这个策略，并监控它的工作情况）
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个人同时回答
0不使用（我从不使用这种策略）
1开始（我有时用这个策略，但我认为我用的不对）
2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
3应用（我使用这个策略，并监控它的工作情况）
4创新（我非常了解这个策略，所以我创建了适合自己的版本）