经过《我的快递站》大单元项目学习之后，你对完整项目式学习的熟悉程度（ ）
A. 非常熟悉，能够理解项目式学习完整流程
B. 比较熟悉，能够跟随完成完整项目任务
C. 略有了解，仅完成部分项目环节
D. 依旧很陌生，没有掌握项目学习方式
在完成《我的快递站》这类项目任务过程中遇到困难时，目前你的主要处理方式是（ ）
A. 自主分析问题，尝试独立探究解决
B. 借助小组合作讨论，共同分析解决问题
C. 借助课堂AI学习助手获得思路提示后再自主解决
D. 直接等待老师给出解决方案
在完成信息技术综合性项目任务时，对你而言最大困难的变化情况（ ）
A. 任务拆解、编程实现的难点明显降低，可以自主推进任务
B. 部分难点得到缓解，但编程实现环节依旧存在障碍
C. 困难程度基本没有变化
D. 相比之前，感觉任务更加难以完成
在本单元项目学习过程中，你感受到哪些支持对你帮助最大（ ）
A. 知识点概念讲解提示
B. 分步式任务支架，引导任务拆解
C. AI助手对程序报错、算法思路的反馈
D. 拓展启发，支持方案创新优化
经过大单元项目学习，面对综合性信息技术任务，你的学习心态（ ）
A. 充满信心，愿意主动挑战探究拓展任务
B. 有信心，基础任务可以独立完成，拓展任务有压力
C. 仍然存在畏难情绪，只能完成简单任务
D. 抵触复杂项目任务，学习兴趣下降
在《我的快递站》单元学习中，你使用课堂提供的 AI 学习助手的情况（ ）
A. 多次主动使用，已经掌握合理使用的方法
B. 使用过几次，能够在遇到难题时尝试使用
C. 只是见过，几乎没有实际使用
D. 全程没有使用过AI学习助手
经过本单元学习，面对编程、算法难题，你对于AI工具辅助学习的态度变化（ ）
A. 认可AI辅助价值，懂得利用AI启发思路、排查错误，不直接照搬结果
B. 愿意尝试使用，但仍不太会精准提问获取有效帮助
C. 心存顾虑，担心依赖工具，尽量不去使用AI
D. 依旧排斥AI辅助学习，只依靠教师和课本
通过课堂实践，你认为使用AI学习助手开展信息技术学习，存在哪些现实问题？（多选）
A. AI 给出的代码、思路仍然会出现错误，需要自己甄别判断
B. 容易产生依赖，不自觉直接复制AI给出的内容
C. 提问提示词不好把握，难以获得自己真正需要的提示
D. 规范使用后没有明显弊端，是很好的学习支架
E. 其他：________
对于课堂中“AI仅作为学习支架、不直接输出完整成品代码”这种设计，你的看法是（ ）
A. 非常合理，能够引导自己主动思考，助力学习
B. 可以接受，基本满足我的学习需要
C. 希望AI可以直接给出完整代码，降低编程难度
D. 觉得没有实际作用，不如老师直接讲解
经过单元学习，针对Python分支、循环、表格数据读取处理相关内容，你的掌握程度（ ）
A. 掌握较好，可以独立完成快递站相关简单项目程序编写
B. 掌握基础语法，在提示帮助下可以完成程序编写
C. 仅了解基础概念，独立编写代码仍然困难
D. 依旧几乎不理解相关Python知识
当自己编写的程序出现运行报错时，现在你的处理方式（ ）
A. 阅读报错信息，结合AI助手提示自主调试修改
B. 和同学协作讨论，共同排查修正程序bug
C. 需要老师直接帮助修改代码
D. 看不懂报错信息，直接放弃调试
在完成《我的快递站》项目过程中，你认为哪些环节依旧存在较大难度？（ ）（多选）
A. 把现实业务问题抽象、转化为算法模型
B. 分支、循环算法逻辑的设计
C. Python对表格数据读取、加工处理
D. 程序调试，查找和修正bug
E. 小组分工协作推进项目
F. 大部分环节都可以较好完成，没有明显难点
在本单元项目学习中，AI 学习助手哪些功能对你的学习起到实际帮助？（ ）（多选）
A. 解释难懂的信息技术、编程概念
B. 提供分步思路提示，不直接提供完整代码
C. 解读报错信息，提示错误方向
D. 启发项目拓展、优化创新的思路
E. 直接生成完整可运行的项目代码
F. AI助手没有给我带来有效帮助
对比单元学习前后，你认为本套“AI支架+项目式教学”模式，最主要的价值是（ ）（单选）
A. 加深课本理论知识记忆理解
B. 借助支架降低复杂项目门槛，提升问题解决能力
C. 提供更多自主探究、小组合作的机会
D. 提供更多样例参考，便于模仿完成作业
开放题：结合《我的快递站》整个单元的学习，谈谈你的学习收获，同时对于“生成式AI作为项目式学习支架”，你有哪些建议？