马克思主义学院教师人工智能工具使用情况调查问卷

尊敬的各位老师:您好!为全面了解我院教师人工智能工具的使用现状、应用场景及实际需求,精准助力人工智能与马克思主义理论教学、科研、行政办公深度融合,优化教育教学与科研工作模式,特开展本次问卷调查。
您的姓名:
    ____________
您的教龄:
3 年及以下
4-10 年
11-20 年
20 年以上
您的职称:
助教
讲师
副教授
教授
您是否使用过人工智能(AI)工具开展工作?
从未使用
偶尔使用(每月 1-3 次)
经常使用(每周 3 次以上)
日常常态化使用
您日常使用的AI大模型 / 工具类型(可多选):
通用大模型(豆包、deepseek、文心一言、ChatGPT、讯飞星火、通义千问等)
学术科研类AI(知网研AI、万AI、SCI写作助手等)
教学备课类AI(课件生成、题库制作、微课制作 AI 工具)
办公辅助类AI(AI翻译、文案润色、PPT 生成、数据整理工具)
从未使用
其他:
您接触、使用AI工具的主要途径(可多选):
自主网络了解学习
学校/学院培训推广
同事交流推荐
工作刚需被动使用
从未接触
您在思政教学工作中,使用AI工具的频率?
从不使用
极少使用
偶尔使用
频繁使用
您使用AI工具开展的教学工作内容(可多选):
课前备课:教案撰写、教学思路设计、重难点梳理
资源制作:PPT 课件、课堂案例、时政素材、短视频素材整理
课堂教学:课堂提问设计、互动话题生成、时政理论解读
课后辅导:学生作业批改、答疑话术整理、论文指导、学情分析
考核测评:试题编写、试卷优化、作业题库更新
教学反思:教学总结、课堂问题复盘、教学改进方案
从未用于教学工作
其他:
您认为AI工具对马克思主义理论教学的帮助程度?
完全无帮助
帮助较小
一般,利弊共存
帮助较大
帮助极大
您在思政教学中不愿 / 不敢使用AI工具的主要原因(可多选):
AI内容存在理论偏差,不符合马克思主义理论严谨性
内容同质化严重,缺乏思政教学针对性、时政性
担心过度依赖 AI,弱化个人教学思考与课堂特色
不熟悉操作,使用门槛高
担心学生滥用 AI 完成作业,影响教学效果
无使用必要,传统教学模式完全够用
其他:
您在马克思主义理论科研工作中,使用AI工具的频率?
从不使用
极少使用
偶尔使用
频繁使用
您使用AI工具开展的科研工作内容(可多选):
文献检索、文献综述梳理、研究现状分析
论文选题、研究框架、写作大纲设计
论文内容润色、语句优化、逻辑梳理
时政政策、理论热点整合与解读
科研数据整理、统计分析、图表制作
课题申报书、结项报告、科研总结撰写
从未用于科研工作
其他:
您认为AI工具对马克思主义理论科研工作的帮助程度?
完全无帮助
帮助较小
一般,利弊共存
帮助较大
帮助极大
您使用AI进行科研工作时遇到的主要问题(可多选):
理论专业性不足,存在意识形态、理论表述偏差
文献、观点陈旧,无法匹配前沿思政理论研究
内容重复性高,创新性不足
学术严谨性不足,论据、出处不准确
无法深度结合马克思主义经典理论、时政热点
无明显问题
其他:
整体来看,您使用AI工具最大的困扰(可多选):
思政专业性弱,不符合马理论学科规范
信息真伪难辨,内容准确性、严谨性不足
工具繁杂,适配教学科研的专属工具较少
操作复杂,缺乏系统学习渠道
耗费时间,筛选、修改 AI 内容成本高
隐私与学术合规风险顾虑
无困扰,使用体验良好
其他:
您希望学院开展哪些 AI 相关培训/服务(可多选):
思政教学专属AI工具实操培训
马理论科研AI应用技巧(论文、课题研究)
办公高效AI工具使用教学
AI内容甄别、理论纠错、合规使用方法
马克思主义学科专属AI资源、工具汇总分享
一对一答疑指导
无需培训
结合马克思主义理论学科的特殊性,您对人工智能赋能我院教学、科研、办公工作有哪些建议?
    ____________
您在日常使用AI工具开展工作中,还有哪些问题、需求或宝贵想法?
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