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各学科课堂听课感受
| | 听得懂，跟得上 | 基础差，很多听不懂 | 枯燥听不进去 | 不想学 |
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| 数学 | | | | |
| 英语 | | | | |
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| 化学 | | | | |
| 道德与法治 | | | | |
| 历史 | | | | |
| 地理 | | | | |
| 生物 | | | | |
| 音乐 | | | | |
| 体育 | | | | |
| 美术 | | | | |
各学科讲课节奏适配度整体评价
| | 节奏细，适合基础弱同学 | 节奏快，容易跟不上 | 讲得笼统抓不住重点 | 只管讲课，不管学生接收 |
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| 数学 | | | | |
| 英语 | | | | |
| 物理 | | | | |
| 化学 | | | | |
| 道德与法治 | | | | |
| 历史 | | | | |
| 地理 | | | | |
| 生物 | | | | |
| 音乐 | | | | |
| 体育 | | | | |
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各学科课堂纪律管理整体评价
| | 管理到位，秩序好 | 偶尔维持纪律 | 纪律比较松散 | 课堂吵闹难以学习 |
| 语文 | | | | |
| 数学 | | | | |
| 英语 | | | | |
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| 化学 | | | | |
| 道德与法治 | | | | |
| 历史 | | | | |
| 地理 | | | | |
| 生物 | | | | |
| 音乐 | | | | |
| 体育 | | | | |
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各学科作业难度匹配整体评价
| | 难度合适，可以完成 | 太难，大部分不会做 | 作业太多写不完 | 过于简单没提升 |
| 语文 | | | | |
| 数学 | | | | |
| 英语 | | | | |
| 物理 | | | | |
| 化学 | | | | |
| 道德与法治 | | | | |
| 历史 | | | | |
| 地理 | | | | |
| 生物 | | | | |
| 音乐 | | | | |
| 体育 | | | | |
| 美术 | | | | |
各学科老师对待学生的整体表现
| | 公平耐心，愿意鼓励辅导 | 很少关注后进生 | 经常批评基础薄弱学生 | 不愿答疑辅导 |
| 语文 | | | | |
| 数学 | | | | |
| 英语 | | | | |
| 物理 | | | | |
| 化学 | | | | |
| 道德与法治 | | | | |
| 历史 | | | | |
| 地理 | | | | |
| 生物 | | | | |
| 音乐 | | | | |
| 体育 | | | | |
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开学以来你的学习状态
A有进步逐步适应
B没有明显变化
C学习压力大，越学越吃力
D厌学不想听课
你觉得哪些学科需要怎么改进课堂、作业？写下简单想法：
您怎样看待老师的课堂提问？
提问基本都是在帮助我分析、复习、记忆所学知识点
一般都已有明确已知的答案，不能引起我的兴趣
提问有一定的难度，但能引发我对知识的深入探索和发现
提问能引起我对所学知识的批判性反思
其他
您最喜欢的课堂教学方式是？
以老师的教授为主，学生认真听讲
师生互动，以老师的启发为主
在老师的指导下，学生自主、合作学习为主
你在回答课堂提问或讨论后是否能得到老师的反馈？
立即得到老师的口头反馈
得到老师的课后指导
很少得到反馈
你认为预习对于课堂学习的重要性如何？
非常重要，是高效学习的基础
比较重要，有一定帮助
一般，可有可无
不重要，浪费时间
你进行预习的频率大约是？
几乎每节课前都预习
经常预习(每周3-4次)
偶尔预习(每周1-2次)
很少或从不预习
你的老师或家长是否对预习有明确要求或指导？
有，且指导非常具体
有要求，但方法靠自己
偶尔提及，没有强制
几乎没有要求
总体而言，你认为自己的学习主动性如何？
非常主动，能主动规划并完成学习任务
比较主动，大部分时间能按计划学习
一般，需要他人提醒或督促
比较被动，常常拖延学习任务
非常被动，基本不主动学习
父母或家人对你学习过程的参与和关注程度如何？
非常关注，经常与我讨论学习并提供帮助
比较关注，主要在考试成绩出来后过问
一般关注，偶尔询问学习情况
很少关注，基本不过问我的学习
完全不关注
在课余时间，哪些活动最容易“挤占”你原本计划用于学习的时间？
玩手机(刷短视频、社交软件等)
玩电脑/主机游戏
看电视、电影或追剧
体育锻炼或户外活动
社团活动或学生工作
与朋友聚会、闲聊
睡觉休息
其他兴趣爱好(如音乐、绘画等)
几乎没有，我能很好地管理时间
你是否有清晰的中长期学习目标(例如，想考取的大学、想从事的职业)？
有非常清晰的目标，并以此规划当前学习
有大致的目标方向，但规划不够具体
目标比较模糊，随大流
没有明确想过这个问题
认为设立目标没有太大意义
你希望学校或老师在哪些方面做出改进，以更好地培养学生的学习主动性？（最多可选3项）
提供更多样化、可选择的学习任务与课题
增加课堂互动与讨论环节，减少单向灌输
给予更及时、具体的学习反馈与个性化指导
营造更宽松、允许试错的课堂氛围
引入更多与生活、科技前沿相关的教学内容
组织更多实践性、项目式的学习活动
减少机械重复的作业与考试压力
开设关于学习方法和时间管理的指导课程
其他