教师信息数字能力与素养调查问卷(修订版)

武夷学院人文与教师教育学院《人工智能赋能课堂教学案例分析》课程调研组

尊敬的老师: 

       您好!本问卷由武夷学院人文与教师教育学院《人工智能赋能课堂教学案例分析》课程调研组编制,用于了解一线教师信息数字能力与素养的现状、困难与需求,为课程案例库建设、教师培训与相关研究提供依据。 

       问卷不填写姓名,匿名填写、匿名统计;除第1题学校名称(仅用于分组统计,不呈现个人与作答的对应关系)外,所有题目均不涉及在校学生,也不采集学生个人信息;作答仅用于汇总分析,不作为任何考核、评价或评优依据,不影响您与学校的工作关系。问卷维度框架依据教育部行业标准《教师数字素养》(JY/T 0646—2022)设计,题项为课题组自编。非常感谢您的支持!

我已阅读上述说明,理解本次调查的目的、匿名方式与自愿原则,同意参与本次调查。
同意参与
不同意(如不同意,请将问卷交回发放人员即可,无需填写)
学校名称:(仅用于分组统计,不呈现个人与作答的对应关系)
    ____________
任教学段:
小学低段(1—2年级)
小学中高段(3—6年级)
初中
高中
其他
任教学科:(任教多科者请填写主要学科)
    ____________
教龄:
5年及以下
6—10年
11—20年
21年及以上
最高学历:
专科及以下
本科
硕士研究生及以上
现有职称:
未定级
三级
二级
一级
高级及以上
是否承担教研或管理职务:
无
备课组长
教研组长
中层及以上管理
其他
已参加的AI或数字素养培训最高层级:
未参加
校级
县(区)级
市级
省级及以上
是否参加过信息化教学类课题或课例评选:
未参加
校级
县(区)级
市级及以上
我能快速找到与教学内容匹配的数字资源。
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我会对获取到的资源做二次加工(改编、重组、补充本地素材)。
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
使用前我会核查AI生成内容的准确性与适用性。
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我注意资源使用中的版权与合规问题。
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我能把不同来源的资源整合为一个完整的教学资源包。
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我能为不同学习基础的学生准备差异化资源。
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我常用的资源渠道:
国家中小学智慧教育平台
省级教育平台
校本资源库
搜索引擎
生成式AI对话工具
学科工具或APP
同事与教研群
教材配套数字资源
其他
【频率】过去一学期我为备课获取与处理数字资源的频率:
从不
每月1—2次
每周1—2次
每周3—4次
几乎每天
我能根据教学环节(导入、新授、练习、评价、答疑)选用合适的工具。
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我会用AI或数字工具支持情境创设。
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我会用AI或数字工具支持任务驱动(设计任务、生成学习支架)。
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我会用AI或数字工具支持教学评价(生成量表、批改与反馈)。
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我会根据学生的课堂反馈及时调整工具的使用方式。
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我能不依赖工具完成同一教学目标,避免“为用而用”。
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我会向学生说明所用工具的作用与局限。
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
【频率】过去一学期我使用AI工具开展课堂教学的频率:
从不
每月1—2次
每周1—2次
每周3—4次
几乎每节课
我使用最多的三类工具(名称/主要用途):
    ____________
我会收集课堂与作业数据用于了解学情。
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我能读懂平台或工具给出的学情分析结果。
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我会依据数据调整教学进度或分层安排。
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我会用工具辅助作业批改与个性化反馈。
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我会引导学生基于数据做自我评价或设定学习目标。
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我会把过程性数据与期末(终结性)评价结合,形成对学生学业的判断。
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我能独立设计含数字或AI工具环节的完整教学方案。
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我会在教学方案中写明工具使用的时机与目的。
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我会预估工具使用可能的风险并准备替代方案。
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我会与同事共同备课、共研数字化教学设计。
选项1 ★ ★ ★ ★ ★

37题 | 被引用0次

模板修改
使用此模板创建