您对《义务教育地理课程标准（2022年版）》提出的四大核心素养（人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力）的了解程度如何？ （ ）
非常了解，能熟练指导作业设计
比较了解，偶尔在作业中体现
基本了解，但不知如何落实
不太了解
您认为地理作业最主要的功能是什么？（ ）
巩固课堂知识
应对学业考试
激发学习兴趣
培养核心素养
提高实践能力
诊断教学效果
您在设计地理作业时，是否有意识地以核心素养培育为导向？（ ）
您自主设计地理作业的频率是？（ ）
经常自主设计
偶尔自主设计
很少，主要用现成资料
从不，完全使用教辅
您设计地理作业的主要来源有哪些？（ ）
地理教材及练习册
中考真题或模拟题
自行编写或改编题
网络资源
同事共享
其他
您设计的地理作业主要类型有哪些？（ ）
书面纸笔作业（练习、试卷）
读图填图作业
背诵记忆作业
探索研究作业
实践操作作业
阅读整理作业
其他（请注明）
如果您进行分层设计，主要依据是什么？（ ）
学习成绩
学习兴趣
学习态度
个体差异（如核心素养发展水平、认知风格、能力等）
其他
您在分层作业设计过程中遇到的主要困难是什么？（ ）
花费时间太多
难以把握不同层次需求
批改和评价难度大
实施效果不理想
缺乏资源和经验
其他
您批改地理作业的主要方式是什么？（ ）
全批全改
部分批改
学生互批
课堂集体讲评
面批面改
您在作业评价中主要关注哪些方面？（ ）
答案正确率
解题思路与过程
核心素养体现（如综合思维、区域认知）
规范性和书写
创新性与独到见解
作业习惯养成
您认为当前初中地理作业设计存在的主要问题有哪些？（ ）
形式单一，以书面为主
内容机械重复，缺乏综合性、探究性、实践性和开放性
缺乏分层，忽视学生差异
与生活实际联系不紧密
评价方式单一
对核心素养培养关注不够
其他
您认为核心素养导向的地理作业应具备哪些特征？（ ）
整体性（知识系统关联）
情境性（联系真实生活）
层次性（满足不同学生）
实践性（动手操作与探究）
开放性（答案不唯一）
跨学科性
探究性（问题驱动与探究）
您认为优化地理作业设计最需要哪些支持？（ ）
对核心素养的理解与解读
作业设计的优秀案例参考
作业设计理论培训
充足的作业设计时间
同事间的交流合作
学校制度支持
其他
您对核心素养导向下初中地理作业优化设计还有什么建议？