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四川省泸县第一中学
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近两年本校存在因学区生源变化，教师跨学段、跨学科调配的现象吗？
较多学科均有教师发生调配
少数学科存在教师调配
基本没有跨学段、跨学科调配
本校经过岗位调配后，转岗教师群体在教学开展上面临的整体情况是？
整体适应良好，教学运转正常
部分教师存在教学适配压力
较多教师存在明显适配压力
针对岗位调配过来的教师，学校现有教研帮扶供给是否充足？
帮扶机制完善，可以有效支撑转岗教师
有部分帮扶，但针对性不足
缺少专门针对转岗教师的教研帮扶
近两三年，本校学科骨干教师、教研中坚力量向外流出情况如何？
几乎无骨干力量流出
少量骨干流出，对学科教研影响较小
部分骨干流出，学科引领力量有所削弱
骨干流失较多，对学科教研开展造成明显影响
骨干力量流出后，本校在学科教研层面出现的主要问题有哪些？
集体备课缺少骨干引领，研讨深度不足
青年教师传帮带力量不足
课堂疑难课例缺少校内专家指导
校本教研活动质量有所下降
未出现明显负面影响
其他
在您当前学科教学工作中，遇到的主要教学难点有？
对新课标、教材重难点把握把握不准
学情差异大，课堂分层教学实施困难
作业设计、单元命题、质量分析能力有待提升
缺少优质教学课例、配套教学资源
课堂活动设计与落地实施难度大
跨学科教学，学科专业支撑不足
教学常规事务挤占教研备课时间
没有突出困难
在日常教学中，您获取学科教学支持的主要渠道
本校备课组集体研讨
校内骨干教师听课指导
学区共同体教研活动
线上网络资源
教研员专题指导
可获取的有效支持较少
针对个人学科成长，您最需要哪一类专业支持？
课标解读、教材重难点解析培训
优质示范课、同课异构观摩学习
作业设计、命题与学情分析实操指导
课堂问题诊断与随堂课反馈指导
学科教学资源共建共享
转岗教师学科专项研修
本校备课组集体备课的实际开展状态
定时开展，主题明确，研讨实效性强
能够正常开展，但研讨深度有限
常被其他工作挤占，开展时断时续
缺少实质性集体备课活动
结合本校情况，教师在落实教学 “六认真” 工作中最突出的共性问题是？
教案二次备课落实不到位
听课评课的研讨价值不足
作业设计、分层落实有待提升
学情分析、检测复盘不够充分
整体落实情况较好，无突出共性问题
参与学区共同体教研，带给本校学科教学的实际成效
成效显著，有效破解教学难点
有一定成效，但还需要提升针对性
效果一般，形式大于实际
几乎没有产生实质效果
本次送培视导，本校各学科最需要教研员重点开展哪类工作？
深入课堂开展随堂课诊断指导
课标、教材解读专题培训
示范课、同课异构课堂示范
集体备课实操指导
薄弱学科教研体系建设指导
针对转岗教师群体的专项教研指导
从学校层面看，学区制下教师动态调配，最需要补齐哪些保障？
调配前前置研修培训
跨校教研资源共享，弥补本校骨干缺口
完善转岗教师教研帮扶机制
保障各学科备课组基本人员配置
不需要额外补充
其他
对于学区后续教研工作，您的整体态度
充满信心，现有模式可以持续提质
有期待，但需要补齐部分短板
存在较多现实困难，亟待调整优化