您认为本次绵阳一诊年级整体达成度与一轮复习预设目标的匹配情况
A. 远超预期
B. 基本匹配
C. 部分未达预期
D. 整体偏差较大
您认为当前年级一轮复习节奏最需要调整的方向
A. 整体加快进度
B. 适当放缓节奏巩固基础
C. 保持现有节奏不变
您认为年级后续教学管理最需要强化的保障支持
A. 统一教研的精准度
B. 学科作业总量管控
C. 教师备课及教学检查
D. 教师分层教研的时间保障
E. 教师培训学习
F. 优质学科资源供给
您当前在课堂教学中实施分层教学的频率
A. 每节课都有明确分层设计
B. 多数课时会体现分层
C. 仅习题课偶尔分层
D. 几乎未实施分层
您开展分层教学的核心依据
A. 年级组几次成绩分段数据
B. 学生日常课堂表现
C. 学生自主学习诉求
D. 备课组统一分层标准
您认为分层教学最应该聚焦的环节
A. 课堂提问分层设计
B. 课后作业分层布置
C. 课后辅导分层开展
D. 阶段性检测分层命题
您认为本次绵阳一诊试题对志达2024级学生的适配度
A. 难度完全适配一轮复习进度
B. 整体偏难，基础题占比不足
C. 过于侧重基础，区分度不够
D. 不同题型难度分布不合理
您当前针对踩线生开展的针对性辅导频率
A. 每周至少1次一对一针对性辅导
B. 每两周开展1次集中辅导
C. 仅通过作业批注反馈
D. 尚未开展专项辅导
您认为当前踩线生最核心的提分障碍
A. 核心基础知识点存在明显漏洞
B. 应试答题技巧不足，非知识性失分多
C. 考试时间分配不合理，答题节奏混乱
D. 心态波动大，考试发挥不稳定
您认为年级层面推进踩线生统一管理最有效的措施
A. 建立踩线生专属学情跟踪档案
B. 跨学科协同制定踩线生提分清单
C. 开设踩线生专项分层小课堂
D. 定期开展踩线生心态疏导专题活动
您认为本次绵阳一诊后，年级教学管理最优先级的3项改进动作