开阳县第一小学理科教研提质教科研诊断调查问卷（校本教研维度）

您好！本次调研旨在全面了解本校理科校本教研开展情况，为后续教研提质工作提供依据。请您结合实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！

观察学校

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学段

低年级

中年级

高年级

观察学科

数学

科学

其他理科相关学科

观察时间

日期 ____________

观察人

____________

教研制度健全情况

健全

基本有

部分有

无

是否有教研资料管理相关规定

有

无

是否有明确的教研组长岗位职责

有

无

是否有明确的教研组长研修活动职责

有

无

校长教研履职情况评价

优

良

合格

不合格

是否有明确的学期教研计划

有

无

是否有学期教研工作总结

有

无

教研组长检查教案等执行情况的频率

每周检查

每月检查

每学期检查

不定期检查

教研检查评价结果

优

良

合格

不合格

教研活动记录归档规范程度

规范

基本规范

不规范

是否开展课外学科相关活动

有

无

是否有辅优扶差相关教研安排

有

无

常规教研活动的主题类型

问题解决型

经验推广型

理论验证型

其他

教研活动实施方案可行性

无

一般

可行性强

每次教研活动是否有总结或反思

有

无

教研活动记录要求

无要求

仅要求基本要素

要求明确且全面

教研活动是否做到定时间

是

否

教研活动是否做到定地点

是

否

教研活动是否做到定主题

是

否

教研活动是否做到定环节

是

否

教研活动是否做到定效果目标

是

否

教研活动是否有明确效果产出

有

无

教研活动是否有配套考核机制

有

无

教研活动是否形成可沉淀成果

有

无

听评课活动是否明确规定听课课型要求

有

无

听评课目标清晰程度

明确

基本明确

不明确

听评课反馈形式

无

口头

书面

有整改跟踪

校级领导每学期是否进组参与听评课

有

无

中层干部每学期是否进组参与听评课

有

无

实验教研主题与目标匹配度

精准

一般

不精准

偏离

实验教研研讨内容的依据

无依据

基于逻辑

基于假设

基于实证

实验教研研讨结果是否在教学中运用

有

无

实验教研是否有相关记录或反思

有

无

集体备课备前阶段是否要求人人自备

有

无

集体备课分工是否明确

明确

不明确

集体备课协作效果

好

一般

差

无

集体备课研讨过程情况

人人参与、有深度

人人参与、泛泛而谈

部分参与、有深度

部分参与、泛泛而谈

主备讲、无人参与

集体备课教案是否有查重机制

有

无

集体备课备后是否允许教师进行个性化备课

有

无

是否有集体备课相关管理措施

有

无

集体备课是否有明确主题

有

无

集体备课是否有指定主讲人

有

无

集体备课过程是否有充分交流环节

有

无

集体备课是否有完整记录

有

无

集体备课是否统一教学目标

是

否

集体备课是否统一教学内容

是

否

集体备课是否统一教学进度

是

否

集体备课是否统一作业设计

是

否

集体备课是否统一检测评价标准

是

否

校级领导每学期参与集体备课情况

无

偶尔

形成制度

中层领导每学期参与集体备课情况

无

偶尔

形成制度

专题研究的主题来源（可多选）

教学困惑

上级任务

学校发展需要

兴趣驱动

其他

专题研究的主题维度（可多选）

问题导向

价值引领

发展需要

资源与条件

其他

专题研究成果在教学中的应用比例

全部

大部分

部分

极少部分

无

其他

每学期校级通识培训次数

____________

校级通识培训是否有实际效果

有

无

每学期校级专题培训次数

____________

校级专题培训是否有实际效果

有

无

每学期理科学科通识培训次数

____________

理科学科通识培训是否有实际效果

有

无

每学期理科学科专题培训次数

____________

理科学科专题培训是否有实际效果

有

无

每学年本学科校本课题立项个数

____________

每学年本学科校本课题结题个数

____________

每学年本学科区（县）级课题立项个数

____________

每学年本学科区（县）级课题结题个数

____________

每学年本学科市（州）级课题立项个数

____________

每学年本学科市（州）级课题结题个数

____________

每学年本学科省级课题立项个数

____________

每学年本学科省级课题结题个数

____________

每学年本学科国家级课题立项个数

____________

每学年本学科国家级课题结题个数

____________

课题管理规范程度

规范

不规范

课题研究对理科教学质量提升的作用

大

一般

有一些

无

课题相关资料完整程度

详实

简略

无

教研理论成果数量

____________

教研实践成果数量

____________

教研物化成果数量

____________

教研成果在组内推广次数

____________

教研成果在校内推广次数

____________

教研成果在校外推广次数

____________

教研成果推广方式（可多选）

课例展示

经验分享

专题讲座

其他

教研成果获得县级申报/奖项数量

____________

教研成果获得市级申报/奖项数量

____________

教研成果获得省级以上申报/奖项数量

____________

每学期校级常规教研活动次数

____________

每学期教研组级常规教研活动次数

____________

每学期校级专题教研活动次数

____________

每学期教研组级专题教研活动次数

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教研十个“1”基本要求达成情况

全部达成

基本达成

部分达成

极少数达成

理科教研是否体现学校文化特色

有

无

理科教研是否体现地域特点

有

无

理科教研是否有创新做法

有

无

当前教研最需强化的环节（可多选，请标注优先级，1为最高）

发现问题与主题确立

理论学习与信息搜集

制定方案与实施实践

教学设计与课堂观察

集体研讨与教学反思

持续改进与成果提炼

分享成果与推广应用

其他

当前最需开展的教研内容（可多选）

理解课程标准和教材

改进教学方法和策略

提升学生学习效果

提升教学研究能力

增强团队合作意识

其他

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