2026级新生军训期间入党积极分子结对帮扶工作调查问卷(教师版)

您好!为客观了解2026级新生军训期间入党积极分子结对帮扶工作的实际开展情况,查找过程管理和赋分环节中的问题,进一步改进工作办法,特开展本次调查。您的反馈对我们非常重要,请您根据实际情况填写,感谢您的支持与配合!
入党积极分子与所结对新生的接触频次大致为
每天都有接触
每周3—4次
每周1—2次
仅开学初有几次
基本没有接触
您观察到的帮扶内容主要包括(可多选)
报到接待、行李搬运、宿舍引导
军训跟训、队列与着装提醒
宿舍走访、内务整理指导
早操与作息督促
情绪安抚与思想引导
专业学习与校园生活答疑
突发情况处置(伤病、失联等)
其他
结对的入党积极分子能说出新生的姓名和班级。
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
帮扶过程留有可查记录,如日志、照片或签到表。
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
帮扶关系在中后期仍然保持,而非仅在开学初。
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
新生遇困难时会主动向结对的入党积极分子求助。
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
达到“每周有效交流3次以上”的帮扶对子约占
80%以上
60%—80%
40%—60%
20%—40%
20%以下
您打分时的主要依据是(限选两项)
日常直接观察
帮扶日志或工作台账
学生本人汇报
所帮扶新生的反馈
班委、教官或宿管反映
总体印象判断
其他
打分时您有充分客观依据,不需依赖主观印象。
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
打分前有学生集中找您说明情况、争取高分。
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
本次赋分结果与学生实际表现的吻合程度是
高度吻合
基本吻合
部分偏离
明显偏离
给偏低分时您会顾虑影响学生评优或师生关系。
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
您认为本次赋分整体水平
明显偏高
略偏高
基本合理
偏低
您认为可行的改进措施有(最多选三项)
建立帮扶日志,每次接触留痕
军训中期开展一次过程抽查,避免结束前一次性打分
引入新生对帮扶人的反向评价
引入教官、宿管、班委等第三方观察意见
打分前公示帮扶过程材料,接受互评
降低基础分、提高区分度
设置“过程不达标不予赋分”的前置条件

14题 | 被引用0次

模板修改
使用此模板创建