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2021-2022学年度春考教学大比武(一)——曹帅帅老师公开课(计电类)

您好,感谢您能抽出宝贵的时间来参与此次调查问卷!
师生互动
情境导入生动,能激发学生学习兴趣。师生上课精神状态好 ★ ★ ★ ★ ★
学生主动参入、互动融洽,学生活动时间累计不少于整节课的二分之一。指导学生善于使用不同颜色的笔做标记。 ★ ★ ★ ★ ★
点评抓住要害,指导学生提取有效信息,发现存在问题及其原因,注重方法、规律的归纳总结和能力提升 ★ ★ ★ ★ ★
提问事先预设且不过度,留足学生思考时间。学生完成任务期间教师不插话。 ★ ★ ★ ★ ★
真正做到精讲,重点突出,难点突破。体现知识形成过程,教师采用启发式、不用结论式教学 ★ ★ ★ ★ ★
任务单使用
解读学习目标,提出学习任务。目标紧扣高考,具体明确、可操作、可检测。分析高考考点、考查形式、所占分值。 ★ ★ ★ ★ ★
任务驱动,问题情境设计新颖、有思维含量。任务单学生作答体现“限定时间、独立思考、规范作答”的要求 ★ ★ ★ ★ ★
课堂容量适中,完成预设学习任务。联系生产、生活实际,联系社会、时政热点。 ★ ★ ★ ★ ★
任务单使用好。教学目标达成度高、效果好。实现四个指标:主动与体验,理解与批判,联系与构建,迁移与应用。 ★ ★ ★ ★ ★
思维训练
合理使用教材,学生自主阅读教材。用教材上的例题和练习题训练。选用的跟踪训练题典型,是高考题或统考题。 ★ ★ ★ ★ ★
学生善于思考提出问题。教师善于扑捉生成的问题,处理恰当、精彩。教师课堂应变能力、调控能力强 ★ ★ ★ ★ ★
环节紧凑,过渡自然。坚持循序渐进的原则,保持学生思维的连贯。注重揭示知识内在联系。 ★ ★ ★ ★ ★
合作讨论的问题有价值且必要,时机恰到好处,效果好。教学方法灵活多样。结论由学生自悟与发现得出。 ★ ★ ★ ★ ★
媒体使用使用实物投影频率高,对学生表现、作答评价恰当。通过赋分让学生找差距与不足。课件使用恰当、适度,效果好。
使用实物投影频率高,对学生表现、作答评价恰当。通过赋分让学生找差距与不足。课件使用恰当、适度,效果好。 ★ ★ ★ ★ ★
春考教学大比武听课反馈
主要优点    ____________
改进建议    ____________
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