小组课内部评价调查

姓名

所在小组（例：高中物理）

你是否可以直面小组课内部考核目标，形成性评价等考核和个人人情面子等冲突？

对于成就客户的定义和层次我目前的认知很清晰。

我的小组课课程，从长期看很难保证课程效果，我对自己授课的提分/达分的效果不确定。

在我的课堂大多数时间里，我更多是一个ppter，讲题者，很好的呈现者，讲课不错，但没有做到以学生为中心的课堂。

我未来的小组课课程设计，练习等需要进行大范围调整升级迭代。

我对目前所教授课程的体系大纲了解需要提升，对于整体和部分的关系，暑假秋季的框架体系和单个子模块的关系认知不充分，继续提升。