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小学数学教师调查问卷

尊敬的小学数学教师:
您好!感谢您抽出宝贵的时间填写这份问卷。本问卷旨在了解小学数学教师课堂提问的现状,问卷内容及信息绝对保密,请您根据实际情况和真实想法回答,选择一个或多个合适的选项填在括号内,切勿漏答,感谢您的合作!

您的教龄?
5年以下
5-10年
11-15年
16-20年
20年以上
您目前任教的年级
一二年级
三四年级
五六年级
您进行课堂提问最主要的目的是
引出所要讲授的内容
检查学生对该问题的理解与掌握情况
吸引注意力,控制课堂纪律
激发学生进行思考,调动积极性
.您认为提问过程中,以下哪一项最重要
.问题的设计
提问的时机
提问的技巧
对学生回答的反馈
您认为一节课中,有多少次提问比较合适
0-5次
5-10次
10-20次
20-30次
30次以上
您认为课堂提问的过程都有哪些(多选)
问题的准备
提问
等候回答
应对
讲解
您在备课写教案的过程中,对问题的设计情况通常是?
备课时,大体考虑过何时问什么问题
从不考虑什么时候提什么问题
备课时就把问题写在教案中
先设计问题,再将知识点安排在问题之中
您在课堂上,通常提出问题时会考虑学生各方面的知识基础吗?
通常都会
有时会
很少
没考虑过
您认为哪些因素影响着您对问题的提出?(多选)
教材
考试
学生
学校的要求
您设计的问题主要来源于哪里?
教材教参
日常生活
教学经验
互联网络
您备问题的时间约占备课总时间的多少?
20%以下
20%-50%
50%-80%
80%以上
不清楚
您在教学中通常如何抛出一个问题 ?
结合游戏
结合故事
结合例题
直接抛出
在提出一个探索型问题后,您通常给学生留多长时间候答?
5秒以下
5-10秒
10-15秒
15秒以上
您一般在哪个环节提问?(多选题)
情境导入
课程新授
讲解例题
课堂练习
课终小结
遇到有难度的题目,您通常如何处理?
留一定的思考时间,巡视、鼓励,并个别提示
逐步搭建平台,直至解决,并留类似的课后思考题
调整提问方式,适当降低难度
组织学生分组讨论,并进行师生合作,适当时加以引导,再请小组代表汇报
教师讲解,粗略统计优秀学生听懂就讲下一题
其他
若学生回答错误时,您通常会怎么处理?
让其把话说完,直接给出正确答案
让其把话说完,请另一位同学回答
对学生的回答不予理睬或消极评价
逐步启发直到解决,再提出类似问题让学生回答
让学生大胆说出自己的想法,给予适当的提问
当学生回答的答案与您的期望相近或一样时,您通常会怎么处理?
简单表扬,如不错、很好
重复答案并表扬
根据回答内容做具体评价
不做任何评价
胆小或举手次数很少的学生正确回答问题后,您会如何反馈?
大力夸奖
稍微夸奖
不做评价
肯定并鼓励
当您指名一位学生回答问题,学生没有作答,您通常会怎么处理?
请他坐下,叫其他同学回答
鼓励他勇敢说出自己的想法,答错没有关系
重复题目,让他再想一想
给予一定的提示,若仍不答再叫其他同学回答
鼓励学生说出自己能想到的,再一步步引导他回答
您估算班级里有多少同学是课堂提问的积极者?
少于10%
10%-30%
30%-50%
多于50%
您估算班级里有多少同学很少甚至不参与问答?
少于10%
10%-30%
30%-50%
多于50%
您认为造成部分学生不爱发言的主要原因是什么?(多选题)
性格内向腼腆
能力不足没有答案
不愿意思考
注意力没有集中
对数学缺乏兴趣
没有自信怕答错
您的课堂提问语言能力在哪方面有所欠缺?
语言准确性
语言概括性
语言逻辑性
语言简洁性
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