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升班话术测试问卷

感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题，现在我们就马上开始吧！

您是哪个 L 段的教师？

您的姓名？

____________

我们回答什么样的问题？

课程设置

孩子学情

升班时间

选班规则

升班与否

优惠活动

不升年级，老师该怎么面对孩子的不舍？

难舍难离，就答应孩子的需要吧。

我也接受不了分离，能拖就先拖着吧，哄哄孩子，先答应孩子的需求。

虽然难舍难离，但到了该做决定的时候，就要坚定的跟孩子说“不升年级”。

不同 L 段的孩子，对教师的需求是（）

一样的。

不一样的，不同L段孩子对授课风格、学习方式、思考方法的需求，都是不同的。

无所谓，孩子学习和老师没太大关系

我们学火花的时间短，这次升班，孩子是否具备升班资格？

不具备，需要持续学习原L段课程。

不具备，我们是看成绩来决定升班的。

具备，孩子到了年级，就具备升班的基本条件；只不过升班后，适合什么班型，需要根据孩子的入学测试，来决定。

为了夯实基础，为升班做好准备，建议（）

落实作业，以及每个专题后的测试，关注孩子的学习效果；同时，也要锻炼孩子的输出，例如讲题。

做作业，做好巩固

无需做什么准备

老师，关于升班，你能给我推荐一个老师么？

可以的，没问题，我私信您

老师是一样的

我们是严格的标准化设计，和师资培训，老师教学思路设计都是一样的，学前段的老师大多活泼，感染力强，选择谁都是一样的，如果您有需要，可以跟班主任沟通，推送适合您需要的老师。

家长什么时间会得到升班的消息？

结课时

5月13日

强调孩子输出，是因为（）

思维的过程要经过：分析、综合、比较、抽象、概括这5步，所以孩子需要通过讲，来实现思维的高级训练。

讲题能锻炼孩子的表达能力

检查孩子的学习效果