尊敬的老师、家长,欢迎您的到来!请您观课后填写课堂观察评价问卷,留下您对我校课改工作的宝贵建议,我们对您的支持表示诚挚的谢意!

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福州实验小学课改年段课堂观察与评价问卷(录播室)

    尊敬的老师、家长,欢迎您的到来!请您观课后填写课堂观察评价问卷,留下您对我校课改工作的宝贵建议,我们对您的支持表示诚挚的谢意!

您的身份是:
家长
教师
您是哪个班级的家长?
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您是哪个学校的老师?
    ____________
这节课的内容是:
《《Unit6 Weather Part B》
《小数加减法》(林瑾娜)
《小数加减法》(李志芳)
《《Unit6 Weather Part B》(陈妲蕾)
课堂状态:1.体现自主、合作、探究的新课改理念。2.课堂动静有序,不过分喧闹,也不沉闷无趣。3.师生关系和谐,能相互尊重,相互激活思维,共同学习和成长。4.大多学生学习过程中能有机会参与,不仅仅局限于一部分优秀学生表现。 ★ ★ ★
学生学习:1.能按照老师给予的指导要求进行自主学习。2.同学之间互相交流讨论,愿意分享个人观点。3.能积极大胆的质疑,并关注重点、难点、易错点等重要信息.。4.发言时大方得体,语言顺畅,神情自然。5.能对其他同学的发言认真倾听,并且做出积极反应。 ★ ★ ★
教师教学:1.具有正确的学生观,以生为本,积极辅助学生的学习。2.进行适合的课堂组织、激励、引导、 归纳、生成等策略设计。3.能关注并能及时激励或矫正学习的自学行为。4.能参与到小组内进行交流指导。5.善于追问、点拨、引导、总结等,能适时发挥教师的主导作用。 ★ ★ ★
课堂策略:1.能借助小组,鼓励学生合作学习。2.采用积极的课堂激励或者评价手段。3.小组长能积极发挥作用,带动其他小组成员交流、探讨问题。 ★ ★ ★
《小数加减法》(林瑾娜)
课堂状态:1.体现自主、合作、探究的新课改理念。2.课堂动静有序,不过分喧闹,也不沉闷无趣。3.师生关系和谐,能相互尊重,相互激活思维,共同学习和成长。4.大多学生学习过程中能有机会参与,不仅仅局限于一部分优秀学生表现。 ★ ★ ★
学生学习:1.能按照老师给予的指导要求进行自主学习。2.同学之间互相交流讨论,愿意分享个人观点。3.能积极大胆的质疑,并关注重点、难点、易错点等重要信息.。4.发言时大方得体,语言顺畅,神情自然。5.能对其他同学的发言认真倾听,并且做出积极反应。 ★ ★ ★
教师教学:1.具有正确的学生观,以生为本,积极辅助学生的学习。2.进行适合的课堂组织、激励、引导、 归纳、生成等策略设计。3.能关注并能及时激励或矫正学习的自学行为。4.能参与到小组内进行交流指导。5.善于追问、点拨、引导、总结等,能适时发挥教师的主导作用。 ★ ★ ★
课堂策略:1.能借助小组,鼓励学生合作学习。2.采用积极的课堂激励或者评价手段。3.小组长能积极发挥作用,带动其他小组成员交流、探讨问题。 ★ ★ ★
《小数加减法》(李志芳)
课堂状态:1.体现自主、合作、探究的新课改理念。2.课堂动静有序,不过分喧闹,也不沉闷无趣。3.师生关系和谐,能相互尊重,相互激活思维,共同学习和成长。4.大多学生学习过程中能有机会参与,不仅仅局限于一部分优秀学生表现。 ★ ★ ★
学生学习:1.能按照老师给予的指导要求进行自主学习。2.同学之间互相交流讨论,愿意分享个人观点。3.能积极大胆的质疑,并关注重点、难点、易错点等重要信息.。4.发言时大方得体,语言顺畅,神情自然。5.能对其他同学的发言认真倾听,并且做出积极反应。 ★ ★ ★
教师教学:1.具有正确的学生观,以生为本,积极辅助学生的学习。2.进行适合的课堂组织、激励、引导、 归纳、生成等策略设计。3.能关注并能及时激励或矫正学习的自学行为。4.能参与到小组内进行交流指导。5.善于追问、点拨、引导、总结等,能适时发挥教师的主导作用。 ★ ★ ★
课堂策略:1.能借助小组,鼓励学生合作学习。2.采用积极的课堂激励或者评价手段。3.小组长能积极发挥作用,带动其他小组成员交流、探讨问题。 ★ ★ ★
请您给我校的课堂教学改革提出宝贵建议:
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