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环境对中国大学生英语学习策略的影响(UK版)
亲爱的同学，您好: 欢迎参加此次问卷调查，本问卷旨在探究学习环境是否会对英语学习策略造成影响，您只需10分钟便可完成此次问答。答案无对错之分，根据实际学习经历作答即可。所有问卷将采用匿名方式，且仅用于英语教学的学术探究。如您对调查结果感兴趣，可联系tw790@bath.ac.uk 诚挚感谢您的参与和支持!
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我思考所学的英语新知识和已知知识的关系
我通过造句记忆新的词汇。
学习新单词时，我会联想词汇的发音、含义、或者想象单词所代表含义的画面。
为了记住新的词汇，我会在脑海中勾勒词汇所描述的画面。
我通过单词的韵律记忆单词。
我通过卡片记忆单词。
我用肢体语言描述英文词汇。
我经常复习英语课所学内容。
我通过记忆单词在课本中出现的位置，来记忆词汇。
我读或写新学的英语词汇。
我努力与英语为母语的人交谈。
我练习英文发音。
我用不同的方式(听说读写)使用我所知的词汇。
和别人对话时，我使用英语。
我看英文电视剧或英文电影。
我为了使自己开心而读英语。
我用英语记笔记，发消息，和写信给别人。
阅读英文的时候，我会先大致浏览段落，再返回去阅读。
我寻找和新学的英文单词有相似含义的中文词汇。
我试图找到英语的规律或模式。
我会把一个单词拆解成几部分，以便理解它的含义。
我翻译英文时，逐字翻译。
我对所学的英语知识进行归纳总结。
遇到生词时，我会猜测它的意思。
用英语交流时，如果我忘记英语单词怎么说，我会用手势让别人理解我。
如果我不知道正确的英文单词怎么写，我会编造词汇。
我读英语的时候避免查阅每个词汇的意思。
和别人讲英语时，我会猜测他接下来说什么。
如果我记不起一个英文词汇，我会用含义相近的词汇或词组代替它。
我尽可能多地使用英语。
我能注意到自己使用英语的错误，并避免下次再犯。
别人讲英语的时候，我会注意他。
我努力成为一个更好的英语学习者。
为了有足够的时间学英语，我会做一个时间计划表。
我寻找能和我讲英语的人。
我尽可能多地读英语。
对提升英语水平，我有明确的目标。
学英语的时候，我关心自己的进步。
当我恐惧学英语的时候，我会努力让自己放松。
即使我害怕犯错，我也鼓励自己说英语。
当我表现得好的时候，我奖励自己。
我留意自己学习英语时是否是紧张的，焦虑的。
我在日记里写下学习英语的感受。
我会和别人交流学习英语的感受。
如果我不理解别人讲的英语是什么意思，我会让他放慢语速或者再讲一遍。
讲英语的时候，我会让母语为英语的人纠正我的错误。
我和同学一起练习英语。
我向以英语为母语的人求助。
我用英语问别人问题。
我试图了解西方文化。
