高中生英语阅读学习现状调研问卷
本次面向高中群体开展英语阅读学习相关情况调研，收集大家的能力自评、学习习惯与阅读感受等信息，为优化英语阅读教学参考提供支撑。
您的性别是
您目前就读的高中年级是
您当前的高中选科方向属于
您对自身当前英语阅读能力的评价是
您对自身英语学习的预期目标高低程度是
您对过往阶段自身英语考试成绩的满意程度是
请分别填写您每日投入整体英语学习的时长、投入英语阅读相关内容的时长（含课后作业），单位为小时，例如0.5/1/2
除了课内教材之外，您日常会选择哪些途径拓展自身的英语阅读量
您日常开展英语阅读的主要动因是
温馨提示：接下来的量表将调查您在进行英语阅读过程中的真实感受，请结合自身实际情况选择最贴合的选项，答案没有对错之分，请尽量避免连续选择中立类选项。选项说明：A.完全同意 B.同意 C.既不同意也不反对 D.反对 E.强烈反对
请根据自身英语阅读时的真实感受选择对应认同程度
| 完全同意 | 同意 | 既不同意也不反对 | 反对 | 强烈反对 | |
| 当我不确定自己是否读懂了正在阅读的英语文章时，会感到烦躁不安 | |||||
| 阅读英语文章时，我经常能认出单个单词的含义，却没法理清整篇文章要表达的核心意思 | |||||
| 阅读英语文章过程中我常常陷入困惑，读完后根本记不住文章的主要内容 | |||||
| 看到满页都是英文内容的时候，我就会不自觉地感到心慌 | |||||
| 如果英语阅读文章的主题是我完全不熟悉的内容，我就会产生紧张情绪 |
请结合自身阅读体验选择对以下描述的认同程度
| 完全同意 | 同意 | 既不同意也不反对 | 反对 | 强烈反对 | |
| 阅读英语文章时，如果遇到自己没掌握的语法点，我会觉得十分苦恼 | |||||
| 阅读英语文章时，没法读懂每一个单词都会让我觉得有挫败感 | |||||
| 阅读过程中碰到不会认读的生词，会直接影响我接下来的阅读状态 | |||||
| 我习惯在阅读英语文章时，在脑海里把每一句话逐字翻译成中文来理解含义 | |||||
| 遇到不熟悉的人名、地名、俚语等特殊英文拼写内容后，我经常读完就记不清之前的阅读内容了 |
请根据自身真实想法选择对以下说法的认同程度
| 完全同意 | 同意 | 既不同意也不反对 | 反对 | 强烈反对 | |
| 为了顺畅阅读英语文章需要记忆大量新单词，这让我觉得压力很大 | |||||
| 我本身是比较喜欢阅读英语文章的 | |||||
| 进行英语阅读的时候，我始终对自己的能力很有信心 | |||||
| 只要养成固定的英文阅读习惯，英语阅读就不会是一件困难的事 | |||||
| 在英语学习的各个模块里，阅读是难度最高的部分 |
请结合自身实际情况选择对以下表述的认同程度
| 完全同意 | 同意 | 既不同意也不反对 | 反对 | 强烈反对 | |
| 如果学英语只需要练习口语不用学习阅读就好了 | |||||
| 我自己默读英文文章不会觉得有负担，但要当众大声朗读英文我就会很不自在 | |||||
| 我对自己当前的英语阅读能力整体是满意的 | |||||
| 英语国家的文化背景和思维方式对我来说还是比较陌生的 | |||||
| 想要顺畅阅读英文内容，就必须先了解英语国家的相关历史和文化知识 |
请填写您最近一次英语考试中阅读部分的得分以及该次考试的英语总分，格式示例：70/135
您更偏好以下哪一类英语阅读材料的主题内容
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