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全国家庭教育指导师(高级)在线鉴定测评试卷一
本试卷为家庭教育指导师认证考试理论部分,试卷共100分,考试时间为120分钟
Q1:姓名
    ____________
Q2:性别
Q3:身份证号
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Q4:测评日期
日期    ____________
Q5:皮亚杰的研究表明,在10岁以前,儿童的道德主要处于_________发展阶段。
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Q6:心智技能与操作技能相比,具有以下三个特点:______________,执行具有内潜性,_______________。
填空1    ____________
填空2    ____________
Q7:在整个家庭教育活动中,教育目的的实现和教育任务的完成,主要是凭借___实现。
    ____________
Q8:家庭教育活动是为实现教育目的,在以学校____以外对学生身心实施多种影响的____活动。
填空1    ____________
填空2    ____________
Q9:课程结构最常见的结构形态有____、____和_____。
填空1    ____________
填空2    ____________
填空3    ____________
Q10:根据国内外有关教师教育的研究,新教师一般都关心以下八大问题:____、激发学生动机、因材施教、____ 、____ 、教学组织和管理、备课不充分和处理学生的个别问题。
填空1    ____________
填空2    ____________
填空3    ____________
Q11:学生学习了m(a+b)=ma+mb后,错误地得出lg(a+b)=lga+lgb,这在迁移心理学中称____。
    ____________
Q12:观察学习理论认为,学生的____ 、____ 、认为、品德等方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获得的,因此,教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。
填空1    ____________
填空2    ____________
Q13:马斯洛提出人有五种基本需要,最高级的是 需要。自我实现我国最早提出启发式教学思想的是____,在国外,启发式教学始于古希腊的_______。
填空1    ____________
填空2    ____________
Q14:学习与教学的要素包括学生、教师____、教学媒体和____ 。
填空1    ____________
填空2    ____________
Q15:教学从本质上讲是一种( )
认识活动
智育活动
促进学生全面发展的活动
教师教和学生学的活动
Q16:“师者,所以传道、授业、解惑也”出自( )
《学记》
《师说》
《论语》
《春秋》
Q17:教—学过程的三种过程是 ( )
学习过程、教学过程和评价/反思过程
学习过程、教学过程和互动过程
学习过程、教学过程和思考过程
学习过程、教学过程和管理过程
Q18:遗传素质是人身心发展的( )
主导因素
决定因素
物质前提
内部动力
Q19:学生是人,是教育的对象,因而他们( )
消极被动地接受教育
对外界的教育影响有选择性
毫无顾及地接受教育
能动地接受教育
Q20:倾向于选择非常容易或非常困难任务的是( )
避免失败者
力求成功者
自我实现者
追求荣誉者
Q21:班集体形成的条件和前进的动力是( )
共同的奋斗目标
班主任的要求
班级内部的矛盾斗争
共同的活动
Q22:平时我们所讲的举一反三,闻一知十等属于以下哪种迁移?( )
顺就迁移
同化性迁移
重组性迁移
具体迁移
Q23:当教师非常关注学生是否接受自己时,这是教师成长过程中的哪一阶段特征?( )
关注发展阶段
关注学生阶段
关注情境阶段
关注生存阶段
Q24:在家庭教育指导活动中,指导师处于( )
领导地位
启发指导地位
顾问地位
主导地位
Q25:构成教育活动最基本的要素有( )
教育者
受教育者
教育内容
教育环境
教育形式
Q26:家庭教育指导师劳动的复杂性主要是由( )决定的
工作性质
工作任务
教育法规
劳动手段的特殊性
劳动过程的特殊性
Q27:义务教育是一种( )
普及性教育
自愿性教育
强制性教育
淘汰性教育
选拔性教育
Q28:教育现代化的主要内容有( )
教育观念现代化
教育内容现代化
教育管理现代化
教育条件设备现代化
教师素质现代化
Q29:潜在课程主要是指( )
学生在人际交往中受到的影响
教学过程中的思想品德教育内容
校风、班风等制度化与非制度化的影响
学校物质文化所构成的物质文化影响
未来社会要求的新科技
Q30:下列哪些有关教育的论述出自《论语》( )
不愤不启,不悱不发
教也者,长善而救其失者也
教,上所施,下所效也
学而不思则罔,思而不学则殆
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从
Q31:目前,我国独生子女教育上的片面性,主要表现在忽视孩子的( )
身体锻炼
精神生活
品德培养
智力开发
自立意识、自理能力
Q32:福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题,把教师的成长分为哪几个阶段:( )
关注生存阶段
关注自我阶段
关注情境阶段
关注学生阶段
Q33:按教学的任务分,课的类型有( )
谈话法
复习课
单一课
综合课
Q34:以下哪些是宏观教学系统中的主要变量?( )
教学内容
学生特点
教师特点
教学环境
Q35:简述智力与创造性的关系。
    ____________
Q36:教学上怎样提高学生问题解决的能力?
    ____________
Q37:请简述影响脑发展和机能的因素。
    ____________
Q38:在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间?
    ____________
Q39:论述中学生品德发展的主要特征。
    ____________
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