您的岗位是？
带班教师
教研组长/年级组长
园长/副园长
保育员
其他
您所在班级的年龄段是？
托班（2-3岁）
小班（3-4岁）
中班（4-5岁）
大班（5-6岁）
从总体上看，您认为园所/班级配备的游戏资源（如积木、角色扮演玩具、科学探索材料等）充足吗？
您认为目前最紧缺的游戏资源类型是哪些？（可多选）
建构类（积木、拼插等）
角色扮演类（娃娃家、小商店等）
科学探索类（放大镜、磁铁、动植物标本等）
艺术创作类（颜料、黏土、手工材料等）
音乐律动类（乐器、音乐播放设备等）
户外运动类（大型器械、球类、车类等）
益智操作类（拼图、棋类、逻辑狗等）
绘本/阅读材料
其他
游戏资源的补充/更新频率如何？
每学期都有计划地补充更新
每年更新一次
偶尔更新，没有固定计划
很少更新，主要依靠现有资源
请对园所/班级现有游戏资源的质量（如安全性、耐用性、教育性）进行评分（1分最低，5分最高）。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在您的日常教学活动中，游戏资源的使用频率是？
每天都会使用
每周使用3-4次
每周使用1-2次
很少使用
几乎不使用
游戏资源主要用于哪些活动环节？（可多选）
集体教学活动
区域活动（区角游戏）
户外活动
过渡环节
自由游戏时间
亲子活动
其他
您认为当前游戏资源的使用率如何？
非常高，大部分资源都被充分利用
比较高，主要资源使用频繁
一般，部分资源闲置
比较低，很多资源很少被用到
非常低，资源闲置严重
影响游戏资源使用率的主要因素有哪些？（可多选）
资源数量不足，不够分配
资源种类单一，缺乏吸引力
资源质量差，易损坏
教师精力有限，组织指导困难
活动时间不足，无法充分开展
缺乏有效的资源管理与取放制度
教师对游戏资源的价值认识不足
安全顾虑（如担心幼儿受伤、弄脏等）
其他
您是否接受过关于“如何有效利用游戏资源”的专题培训或教研？
您认为园所/班级的游戏资源存放与取用是否方便、有序？
非常方便有序，幼儿也能自主取放
比较方便，主要由教师管理
一般，有时会找不到
比较混乱，缺乏管理
非常不便
在提升游戏资源使用率方面，您最希望获得哪方面的支持或帮助？
您认为充足的、高质量的游戏资源对幼儿发展的促进作用如何？
至关重要，是幼儿学习的主要方式
比较重要，能有效促进多方面发展
有一定作用，但非决定性因素
作用有限
说不清
与3年前相比，您所在园所/班级的游戏资源状况有何变化？
您通常通过哪些途径获取新的游戏资源创意或信息？（可多选）
专业书籍/期刊
线上学习平台（如公众号、幼教网站）
园本教研/同事交流
外出参观/培训
家长提供/建议
自己摸索创新
其他
在游戏资源采购或配置的决策过程中，一线教师的意见被采纳的程度如何？
充分采纳，教师有较大决定权
部分采纳，会征求教师意见
偶尔采纳
很少采纳，主要由管理层决定
完全不采纳
请分享一个您成功利用现有游戏资源（或创新使用方式）开展活动的具体案例或经验。
总体而言，您对当前园所/班级支持游戏化教学的环境满意度如何？（1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★