您的身份是？
特殊教育教师
学生家长/监护人
康复治疗师/特教助理
学校管理人员
其他相关专业人员
您所关注/服务的学生主要障碍类型是？
智力障碍
自闭症谱系障碍
脑瘫/肢体障碍
多重障碍
其他发展性障碍
您认为生活自理能力培养对特殊教育学生的重要性如何？
非常重要，是独立生活的基础
比较重要
一般重要
不太重要
不重要
当前，学校/家庭在重点培养学生哪些方面的生活自理能力？（可多选）
个人卫生（如洗脸、刷牙、如厕）
穿衣穿鞋
进食（使用餐具、不挑食）
简单家务（整理物品、擦桌子）
安全意识（识别危险、求助）
时间管理与简单日程安排
社区活动技能（购物、乘坐交通工具）
总体而言，您对当前学生生活自理能力培养的效果满意度如何？（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为在培养过程中，学生面临的主要困难来源于？
自身认知与理解能力限制
精细动作或肢体协调困难
缺乏持续的兴趣与动机
环境支持不足（如教具、辅助技术）
教学方法与策略有待优化
在教学中，您通常采用哪些方法或策略？（可多选）
任务分解与逐步教学
视觉提示卡/日程表
示范与模仿
游戏化或情景模拟
使用辅助技术或适应性器具
正向行为支持与强化
家校协同训练
您认为家校在生活自理培养方面的协作程度如何？
协作非常紧密，目标与方法一致
协作较好，但沟通可更频繁
协作一般，各有侧重
协作较少，基本各自进行
几乎没有协作
请分享一个您认为在生活自理能力培养中成功的案例或经验。
您认为当前在培养学生生活自理能力方面，最需要加强的支持是？（可多选）
更系统化的校本课程与教材
教师/家长的专业培训
更多适合的教具与辅助技术
增加一对一或小组训练时间
社区融合与实践机会
相关政策与资金支持
跨专业团队（如治疗师）的介入
您是否使用过数字工具或应用程序来辅助生活自理教学？
经常使用
偶尔使用
听说过但未使用
从未听说过
认为不适合
如果您使用过数字工具，请简要说明其名称及效果；若未使用，请说明原因或期待。
您认为将生活自理技能训练融入日常课堂或家庭常规的可行性如何？
非常可行，且效果显著
比较可行，但需要精心设计
有一定难度，受限于条件
不太可行，应单独训练
不确定
您希望获得哪些主题的进一步培训或资源？（可多选）
特定障碍类型的生活自理教学法
问题行为处理与动机培养
辅助技术评估与应用
个性化教育计划（IEP）中自理目标的制定
与家长沟通协作的技巧
评估工具与进展跟踪方法
您对特殊教育学生未来实现更高程度生活自理的信心如何？（1分表示毫无信心，5分表示充满信心）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
对于提升特殊教育学生生活自理能力培养的整体水平，您还有哪些意见或建议？