您目前从事的教育工作阶段是？
学前教育
小学教育
初中教育
高中教育
职业教育
高等教育
其他
您从事教育工作的总年限是？
1年以下
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
您对“核心素养”这一教育理念的了解程度如何？
非常了解，能清晰阐述其内涵与实践
比较了解，知道基本概念
一般了解，听说过但不太清楚具体内容
不太了解
完全不了解
您主要通过哪些渠道获取教育领域的新知识与新动态？（可多选）
专业期刊/书籍
线上培训课程/讲座
教育部门/学校组织的培训
同行交流/教研活动
社交媒体/教育类公众号
学术会议/研讨会
其他
您对“项目式学习”（PBL）这种教学方法的熟悉程度如何？
非常熟悉，已在教学中实践
比较熟悉，了解其流程与优势
一般，听说过但未深入了解
不太熟悉
完全没听说过
您认为当前教育领域最迫切需要关注的发展趋势是？
人工智能与教育融合
教育公平与均衡发展
学生心理健康教育
跨学科/STEAM教育
评价体系改革（如过程性评价）
教师专业发展与支持
其他
请评估您对“教育神经科学”（将脑科学研究应用于教育）相关知识的掌握程度（1分为非常陌生，5分为非常熟悉）。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在您的日常教学中，您认为哪些信息技术工具对教学帮助最大？（可多选）
互动白板/智慧黑板
在线教学平台（如雨课堂、ClassIn）
教学管理/测评系统
多媒体资源（视频、动画）
学科专用软件/APP
协作工具（如在线文档、思维导图）
其他
您对“形成性评价”与“终结性评价”的区别是否清晰？
非常清晰，能准确区分并应用
比较清晰，大致了解区别
一般，概念有些模糊
不太清晰
完全不清楚
您认为“双减”政策对您所在学段的教学工作产生了怎样的影响？
带来了积极的变革与创新机遇
挑战与机遇并存
增加了工作压力与不确定性
影响不大，与以往差别不明显
不清楚/不适用
请简要描述您最近一次参与的专业发展或培训活动的主要内容及其对您的启发。
您对“差异化教学”（针对不同学生需求调整教学）的理解与实践情况是？
深入理解并经常在课堂中实践
理解概念，但实践机会有限
有所了解，但不知如何有效实施
听说过，但不太了解
完全没听说过
您认为一名优秀的当代教育工作者，最应具备以下哪些能力？（可多选）
课程设计与创新能力
信息技术应用与整合能力
学生心理辅导与沟通能力
跨学科知识与协作能力
教学研究与反思能力
家校社协同育人能力
其他
如果以0-10分来衡量，您有多大意愿向同行推荐持续学习新的教育理念与教学方法？（0分代表完全不愿意，10分代表非常愿意）
您对“教育大数据”在精准教学、学生发展预测等方面的应用前景持何种看法？
非常乐观，是未来教育的重要方向
谨慎乐观，需解决隐私与技术问题
中立，效果有待观察
不太看好，可能流于形式或增加负担
完全不了解此概念
您是否了解“教师专业学习共同体”（PLC）的概念与运作模式？
非常了解，并参与过相关活动
比较了解，知道其基本形式
一般，听说过这个名词
不太了解
完全不了解
在您看来，当前阻碍教育从业者认知更新与专业提升的主要因素有哪些？（请简要列举）
您对“生涯教育”或“职业教育启蒙”融入基础教育的必要性如何看待？
非常必要，应尽早系统开展
比较必要，可根据学段适度融入
一般，可有可无
不太必要，会分散主科学习精力
完全没必要
您希望在未来获得哪些方面的专业支持或资源？（可多选）
前沿教育理论与案例分享
优质教学资源与课件库
课堂管理与学生行为指导策略
教育科研方法与论文指导
心理健康教育与危机干预培训
信息技术与学科融合培训
其他
总体而言，您对自己在教育理念与教学方法上的认知更新速度是否满意？
非常满意，能紧跟时代发展
比较满意，基本能跟上
一般，感觉有些滞后
不太满意，更新较慢
非常不满意，感觉脱节