您目前从事的教育阶段是？
学前教育
小学教育
中学教育
高等教育
职业教育/培训
其他
您的工作年限是？
1年以下
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
您认为自己日常生活中的环保意识如何？
非常强，是生活的重要准则
比较强，会注意并实践
一般，偶尔会关注
较弱，很少特别关注
非常弱，基本不考虑
您通常通过哪些渠道了解环保知识或信息？（可多选）
学校教育/教材
专业书籍/期刊
新闻媒体（电视、报纸）
社交媒体（微信、微博等）
短视频平台（抖音、快手等）
环保组织/公益活动
同事/朋友交流
其他
您是否愿意为具有环保认证（如“绿色产品”、“可降解”、“节能认证”）的产品支付更高的价格？
非常愿意，环保是首要考虑因素
比较愿意，愿意支付一定溢价
视具体情况而定，如差价不大则愿意
不太愿意，除非价格接近普通产品
完全不愿意，只选择价格最低的
在购买办公或教学用品（如纸张、文具）时，您会将“环保材质”作为第几顺位的考虑因素？
第一顺位，最重要
第二或第三顺位，比较重要
中等顺位，会参考
靠后顺位，不太重要
几乎不考虑
如果学校采购的环保产品价格比普通产品高出10%，您对此的态度是？
完全支持，环保价值远超价格差异
基本支持，但希望学校有预算支持
中立，需综合评估产品性能再决定
有所保留，认为性价比可能不高
反对，应优先考虑成本控制
您认为学校/教育机构在哪些方面可以加强环保实践？（可多选）
推广无纸化办公与教学
使用节能灯具与电器
实行严格的垃圾分类
采购环保型教具与耗材
开展学生环保主题教育活动
建设绿色校园（如绿化、雨水回收）
其他
当一款功能相同的教学软件，其“绿色版”（宣称能耗更低、服务器使用清洁能源）比普通版年费贵50元，您会选择购买吗？
会，支持环保理念
可能会，如果预算允许
不确定，需要更多信息
可能不会，价格差异是关键
不会，选择普通版
请评价您对“产品的环保属性应计入其总价值”这一观点的认同程度。（1分表示非常不认同，5分表示非常认同）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
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您是否曾因环保原因，主动放弃购买某款心仪但不够环保的产品？
对于面向学生的环保主题课外活动或课程，如果涉及少量材料费（如种植盆栽、手工材料），您的接受程度是？
非常支持，愿意承担合理费用
比较支持，但希望费用尽可能低
中立，需看具体内容和价格
不太支持，认为应由学校承担
反对增加任何费用
在您看来，阻碍教育从业者选择环保产品的主要因素有哪些？（可多选）
价格过高
对环保认证缺乏了解与信任
产品性能或质量不如传统产品
购买渠道不便
个人习惯难以改变
学校/单位没有相关要求或支持
认为个人行为影响微小
其他
假设一款环保型白板笔（可降解笔杆、低毒墨水）单支售价为5元，而普通白板笔为2元。在批量采购时，您能接受的最高溢价比例是多少？
150%以上（即环保笔单价5元以上）
100%-150%（4-5元）
50%-100%（3-4元）
25%-50%（2.5-3元）
25%以下（2.5元以下）
您认为，要有效提升教育从业者购买和使用环保产品的积极性，最关键的推动力是什么？（例如：政策、补贴、教育、产品创新等）
您是否同意“在教育领域推行环保，即使增加短期成本，也具有长远的社会与教育价值”这一说法？
在个人消费中（如衣物、日用品），环保因素对您购买决策的影响有多大？
决定性影响
很大影响
一般影响
很小影响
没有影响
您希望获得哪些类型的环保产品信息或支持，以帮助您做出更绿色的选择？（可多选）
清晰易懂的环保标识与认证解读
环保产品与普通产品的详细对比（性能、价格、环境效益）
环保产品的试用体验或样品
针对教育场景的环保采购指南或清单
相关的补贴或优惠信息
其他
如果学校计划引入一个需要额外费用的校园环保项目（如智能垃圾分类系统），您的态度是？
全力支持，费用合理即可
有条件支持，需明确效益和分摊机制
持观望态度，需详细评估
不太支持，担心增加负担
反对
总体而言，您认为自己未来一年内在工作和生活中践行环保行为的意愿有多强？（1分表示非常弱，5分表示非常强）
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