您目前的教育从业身份是？
幼儿园教师
小学教师
初中教师
高中教师
职业院校教师
大学/高校教师
教育行政/管理人员
教辅/科研人员
其他
您个人是否在日常生活中使用过新能源产品或服务？（例如：驾驶/乘坐电动汽车、家中安装太阳能板、使用共享电单车等）
是，经常使用
是，偶尔使用
没有使用过
不确定是否属于新能源
总体而言，您对新能源（如太阳能、风能等）的发展持何种态度？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为发展新能源的主要优势有哪些？
减少污染，保护环境
减少对化石能源的依赖，保障能源安全
促进新技术发展和产业升级
长期来看可能降低能源成本
创造新的就业机会
其他
您对新能源的顾虑或担忧主要有哪些？
技术不够成熟稳定
初期投资成本过高
相关基础设施不完善（如充电桩）
能源供应不稳定（如受天气影响）
对现有电网的冲击
废旧设备回收处理问题
没有明显顾虑
其他
您认为在学校（从幼儿园到大学）教育中，是否有必要增加关于新能源、气候变化与可持续发展的相关内容？
非常有必要，应作为重要内容融入课程
有必要，可以作为补充或拓展内容
可有可无，视情况而定
没有必要，会增加学生负担
不确定
如果您认为有必要，您倾向于通过哪些形式将新能源知识融入教学？（可多选）
开设专门的科学/技术选修课
在现有物理、化学、地理、生物等课程中穿插讲解
组织主题班会、讲座或专家进校园活动
带领学生进行相关社会实践或参观新能源企业/设施
鼓励学生进行相关课题研究或项目式学习
利用多媒体资源（纪录片、科普视频等）进行宣导
其他
您个人获取新能源相关信息和知识的主要渠道是？
新闻媒体（电视、报纸、新闻网站/APP）
社交媒体（微信、微博、抖音、B站等）
专业书籍、学术期刊或研究报告
工作单位/学校组织的培训或会议
与同事、朋友、家人的日常交流
政府或相关机构的宣传材料
其他
您认为通过上述渠道获取的新能源信息，其可信度如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您更信任哪些来源发布的新能源信息？（可多选）
政府官方部门（如发改委、能源局）
权威科研机构与高校
主流新闻媒体
国际组织（如联合国、国际能源署）
新能源行业龙头企业
知名的科普平台或专家
非政府环保组织
不太信任任何单一来源，会交叉验证
其他
您是否曾主动在课堂上或与学生交流中提及过新能源话题？
经常主动提及并讨论
偶尔在相关教学内容中提及
学生问到时才会讨论
从未提及过
如果未来有机会，您向同事或学生推荐了解或体验新能源技术/产品的意愿有多大？（0-10分，0分表示完全不愿意，10分表示非常愿意）
如果学校计划引入新能源相关设施（如太阳能路灯、电动汽车充电桩），您的态度是？
非常支持，并愿意参与宣传或使用
支持，但持观望态度
无所谓，不影响我就行
不太支持，担心有安全或管理问题
坚决反对
您认为影响教育从业者接受并推广新能源理念的主要障碍是什么？（可多选）
自身相关知识储备不足
缺乏合适的教学资源和材料
教学任务繁重，无暇顾及
认为与所教学科关联度不高
学校或上级主管部门不重视
对新能源的实际效果存疑
没有明显障碍
其他
您是否愿意参加关于新能源知识、教学法或课程设计的专业培训？
非常愿意，希望尽快有机会
愿意，如果有合适的机会
视培训内容和形式而定
不太愿意，没时间或没兴趣
完全不愿意
对于在教育系统内推广新能源认知与实践，您有什么具体的建议或想法？
您认为，政府在推动新能源公众认知和教育方面，最应该加强哪方面的工作？
加大面向公众（包括教师）的科普宣传力度
为学校提供专项资金和资源支持相关课程开发
制定政策，将相关内容明确纳入课程标准
鼓励并资助校企合作，建立实践基地
加强教师相关领域的在职培训
其他
展望未来10年，您对新能源在中国社会（包括教育领域）的普及和应用前景有多乐观？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您所在的学校/机构位于？
一线城市（如北京、上海、广州、深圳）
新一线/二线城市
三线及以下城市
县城
乡镇或农村