您的身份是
在校小学生
在校初中生
在校高中生
在校大学生
在职成人学习者
其他学习者
您目前的学习阶段属于
基础教育阶段
高等教育阶段
职业教育阶段
继续教育阶段
自学阶段
您平均每周自主安排的学习时长占总学习时长的比例大约是
低于10%
10%-30%
30%-50%
50%-70%
高于70%
遇到不会做的习题时，您第一反应是
直接问老师要解答思路
先自己查资料尝试解决，解决不了再问老师
直接看参考答案，不明白才问老师
放着等老师课堂讲解
制定学习计划时，您通常的做法是
完全按照老师的要求安排，自己不做额外调整
以老师的要求为基础，少量调整内容和节奏
自己制定主要计划，仅参考老师的要求
完全自主制定学习计划，不需要参考老师要求
对学习内容进行总结梳理时，您主要依赖
老师整理好的笔记或思维导图
自己参考老师内容整理，再补充个人思考
完全自己梳理总结，不需要用老师的内容
不做总结梳理
选择学习资源时，您更倾向于
只使用老师推荐的资源
主要用老师推荐的资源，偶尔自己找其他资源
一半用老师推荐的，一半自己找资源
主要用自己找的资源，偶尔参考老师推荐的
完全用自己找的资源
您认为自己对教师的教学安排依赖程度是
完全依赖，没有老师安排就不知道该学什么
比较依赖，大部分学习跟着老师走，很少自主安排
中度依赖，一半跟着老师，一半自主安排
轻度依赖，大部分自主安排，仅在遇到问题时求助老师
完全不依赖，完全自主学习
在小组合作学习中，您更习惯的模式是
等待老师分配任务、明确流程后再开始
自己和组员讨论确定任务和流程，完成后请老师指导
完全自主完成任务，不需要老师参与，只需要最后评分
不知道该怎么安排，必须老师全程带领
请对您自主解决问题的能力打分（1分=完全无法自主解决，5分=完全可以自主解决）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
如果老师不主动检查学习进度，您会
完全不会主动跟进学习进度
偶尔会主动跟进，大部分时间偷懒
大部分时间会主动跟进，偶尔偷懒
一定会主动跟进，不需要老师督促
哪些场景下您会更依赖老师（可多选）
学习新知识入门阶段
攻克难点重点内容阶段
复习冲刺备考阶段
拓展学习兴趣内容阶段
选择未来发展方向阶段
您认为减少对教师的依赖、提升自主学习能力是否可行
完全不可行，必须依赖教师才能学好
不太可行，大部分内容还是需要老师带领
不确定，要看具体学习内容
比较可行，大部分内容可以自主学习，只需要老师偶尔指导
完全可行，完全可以通过自主学习完成大部分学习目标
如果推行更高比例的自主学习模式，您的接受程度是
完全不接受，还是习惯老师全程带
不太接受，担心自己学不好
可以接受小比例调整，比如20%自主学习
接受中等比例调整，比如50%自主学习
完全接受，支持更高比例的自主学习
您认为当前阶段完全脱离教师进行系统学习是否能达到学习目标
完全不能，没有教师根本学不会
大概率不能，只有简单内容能学会
不确定，可能部分内容可以
大概率可以，大部分内容都能自主学会
完全可以，完全脱离教师也能学好
您认为减少对教师依赖会带来哪些好处（可多选）
提升自主思考能力
提高问题解决能力
培养自律学习习惯
匹配个人学习节奏，提升学习效率
拓展更多自主学习的空间
没有明显好处
您认为减少对教师依赖会面临哪些障碍（可多选）
找不到合适的学习资源
遇到问题没人及时指导，容易卡壳
没有自律性，无法坚持自主学习
不知道学习重点，容易走弯路
无法获得及时的学习反馈，不知道学习效果
没有障碍
您是否尝试过长期自主学习某一领域内容，完全不依赖教师指导
从来没有尝试过
尝试过短期的，但是没坚持下来
尝试过短期的，完成了学习目标
有过长期自主学习的经历，完成了目标
一直保持自主学习的习惯
您认为对于未成年人来说，降低对教师的依赖、提升自主学习可行性如何
完全不可行，未成年人必须由教师带领学习
不太可行，仅适合自律性极强的少数学生
部分可行，可以从简单内容开始逐步培养
比较可行，只要做好引导，大部分学生都可以做到
完全可行，未成年人也可以具备自主学习能力
您认为学校教育中，降低教师的主导占比，提升学生自主学习占比是否可行
完全不可行，会严重影响教学质量
不太可行，只能在课外活动中尝试
部分可行，可以在部分学科中试点
比较可行，可以大面积推广
完全可行，应该逐步推进相关改革