通过一年小菜园课程开展，您对幼儿劳动教育重要性的看法是？
完全认可，劳动习惯对孩子终身发展至关重要
比较认可，劳动可以锻炼孩子动手能力
一般，劳动可有可无，识字学习更重要
不认可，幼儿园只需侧重知识启蒙
相比课题开展前，您是否改变“重知识、轻劳动”的育儿观念？
明显转变，主动重视孩子劳动培养
稍有转变，偶尔会让孩子参与家务
几乎无变化，依旧优先文化课、兴趣学习
完全没变化，不支持孩子参与农事劳动
现在家中是否会常态化安排孩子参与择菜、浇水、种植等劳动？
每周3次及以上，形成固定劳动习惯
每周1—2次，经常带孩子做简单农事、家务
偶尔开展，每月1—2次
几乎不安排，担心孩子弄脏、受伤
经过一年实践，您是否还担心孩子在菜园劳动出现磕碰、擦伤？
完全不担心，教师防护指导到位
轻微担心，但愿意让孩子正常参与
比较担心，会减少孩子菜园活动
极度担心，不希望孩子接触农具、泥土
您孩子回家后是否主动分享小菜园劳动经历？
经常主动讲述种菜、采摘、做美食的过程
偶尔会提起菜园活动
很少主动说，需要家长反复询问
从不分享园内菜园相关内容
孩子在家是否会主动珍惜粮食、拒绝浪费饭菜？
每次吃饭都会做到，明白蔬菜种植辛苦
大部分时候能做到，偶尔剩饭
变化不大，依旧随意剩饭挑食
完全没有节约意识，浪费现象严重
您参与过园内亲子种植、丰收开放日活动次数？
2次及以上（春季播种节、秋季丰收节均参加）
1次，参加过其中一场亲子活动
仅线上观看活动照片视频，未到场
从未参与任何菜园相关家园活动
家庭是否按照幼儿园要求开展阳台/庭院微型种植打卡？
坚持完整打卡，定期带回幼儿园分享生长记录
断断续续打卡，偶尔完成记录
仅种植过1次，没有持续记录
未开展家庭种植活动
您认为小菜园课程对孩子哪方面提升最明显（单选）？
动手劳动技能
责任、合作等良好品格
观察探究能力
珍惜粮食、感恩意识
语言表达、艺术创作能力
一年来，孩子在家出现以下哪些劳动相关变化？
主动帮忙择菜、清洗蔬菜
主动照料家中绿植、花草
懂得农作物生长需要浇水、除草
愿意和家人分享菜园收获的蔬菜
做事更有耐心，不会轻易半途放弃
懂得体谅劳动者，不随意浪费食物
无明显变化
您认为幼儿园小菜园劳动课程的优势体现在哪些方面？
利用本土田园资源，低成本开展劳动教育
分小班、中班、大班设置适合孩子的劳动任务
融合画画、讲故事、美食制作，内容丰富
有亲子活动，拉近家园共育距离
培养孩子吃苦耐劳、爱护自然的品质
教师指导专业，劳动安全有保障
您希望幼儿园后续优化菜园课程的方向有哪些？
增加亲子菜园开放活动频次
丰富四季蔬菜种类，拓展种植内容
增加农耕节气、本地农家民俗相关活动
多拍摄孩子劳动照片、视频分享家长群
增设更多蔬菜美食、食育体验活动
完善家庭种植配套指导手册
无需调整，当前课程安排很完善
经过一年小菜园课程学习，您的孩子在劳动习惯、性格、认知上有哪些具体变化？请举例说明。
对于幼儿园小菜园劳动课程、家园协同种植活动，您还有哪些意见或改进建议？