经过12个月课题建设，园内小菜园场地、工具、物资能否满足本班劳动课程常态化开展？
对比课题开展前，您独立设计分龄菜园主题课程的能力变化？
大幅提升，可自主完成全套教案、融合五大领域活动
有所提升，能设计简单菜园集体活动
提升不明显，仍需要参考大量现成方案
无任何提升
您能否清晰区分小、中、大班菜园劳动任务梯度，匹配幼儿发展水平？
完全可以，能精准设置分层劳作内容
基本可以，大部分活动能区分难度
偶尔混淆，分层设计比较困难
无法区分，各班活动内容一致
本课题搭建的“四季农事”主题课程体系实用性如何？
实用性很强，全年教学均可配套使用
实用性较好，多数主题可直接落地
一般，部分主题不符合本班幼儿
实用性差，很难用于日常教学
园内菜园教研、公开课培训对您课程实施帮助程度？
帮助极大，有效解决教学难题
有一定帮助，能学到实操方法
帮助很小，研讨内容不贴合一线
没有任何帮助
您日常开展菜园劳动课程是否有固定课时保障，不会被其他活动挤占？
每周固定课时，正常开展无冲突
大部分时间能保障，偶尔被占用
课时经常被挤占，菜园活动断断续续
无固定劳作课时，仅节日临时开展
课题配套《幼儿劳动观察记录表》《幼儿劳动评价表》您日常使用频率？
每次菜园活动均规范填写记录
大部分活动会使用，定期整理档案
很少使用，仅教研检查时填写
从未使用
经过一年实践，您认为家园亲子种植、开放日联动机制落地效果？
效果很好，家长参与积极性高
效果一般，部分家长不愿参与
效果较差，家长配合度低
开展菜园劳动时，幼儿安全防护、工具管理流程是否完善？
制度完善，全程可规避磕碰、泥土相关风险
基本完善，少数细节需要调整
不完善，安全隐患较多
整体评价本套小菜园劳动课程适配乡村幼儿园办学条件的程度？
高度适配，低成本、易复制推广
比较适配，少量内容需要调整
适配度一般，实施门槛偏高
经过12个月课题实践，您自身获得哪些专业成长？
掌握田园劳动课程完整开发流程
学会将菜园场景融合五大领域教学
幼儿行为观察、教育案例撰写能力提升
形成教学反思、课题研究思维
掌握农事、食育相关教学指导方法
无明显专业提升
您认为本小菜园课程对幼儿带来哪些显著发展作用？
幼儿动手劳作技能分层提升
幼儿责任意识、合作行为明显改善
自然观察、科学探究兴趣增强
语言表达、蔬菜创作艺术能力提升
养成珍惜粮食、爱护自然的品格
幼儿劳动参与意愿大幅提高
目前菜园课程实施过程中依旧存在哪些客观困难？
四季蔬菜品种供给单一
大班劳动任务难度偏低，缺少拓展内容
农耕节气、本土民俗类课程素材不足
家长参与亲子活动频次偏少
幼儿劳动标准化评价工具不够完善
无明显实施困难
您认为后续优化小菜园课程可以从哪些方面完善？
增加苗族本土农耕、传统农具相关教学内容
开发标准化幼儿劳动能力量化评价量表
丰富四季食育、美食制作活动种类
增加菜园劳动公开课、跨班教研交流
完善家庭种植家园联动配套材料
无需调整，现有课程体系完整成熟
课程分层目标清晰度（满分5分，1分最差，5分最优）
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全套教案活动可操作性（满分5分，1分最差，5分最优）
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菜园场地分区规划合理性（满分5分，1分最差，5分最优）
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课题教研培训实效性（满分5分，1分最差，5分最优）
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家园协同实施机制完善度（满分5分，1分最差，5分最优）
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对比课题启动初期，您在菜园课程教学思路、组织方式上发生了哪些改变？请简单举例。
结合一年一线实践，谈谈本套小菜园课程体系最大优势与现存短板。
针对小菜园劳动课程长期常态化实施，您有哪些可行的改进建议？