您的身份是
普通社区居民
在校学生家长
在职教师
学校管理人员
社区工作人员
其他身份
您的年龄范围是
18岁及以下
19-30岁
31-45岁
46-60岁
60岁以上
您认为教师适合参与哪些类型的社区服务（可多选）
社区青少年课后托管辅导
社区家庭教育知识讲座
社区老年数字技能培训
社区文化阅读推广活动
社区公益支教帮扶
社区公共文化活动策划
社区心理健康咨询指导
其他
您认为教师参与社区服务，会不会对学校日常教学工作产生负面影响
肯定会，会分散教师教学精力
可能会，但合理安排就可以避免
不会，反而能促进教师成长
不确定
您认为教师参与社区服务最合适的时间是
工作日下班后
周末双休日
法定节假日
寒暑假
工作日弹性调休时间
如果您所在社区开展教师提供的公益服务，您是否愿意参与
非常愿意，会主动报名
有合适的项目就会参与
不确定，看时间安排
不太愿意参与
完全不会参与
您对当前本地社区提供的公共教育类服务整体满意吗（1分非常不满意，5分非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为本地社区目前对教师社区服务的需求程度如何
需求非常大
有一定需求
需求很少
几乎没有需求
不清楚
您认为学校是否应该鼓励教师参与社区服务
应该大力鼓励，可纳入教师考核
应该鼓励，但不做强制要求
不应该鼓励，教师只需要专注教学
不确定
如果教师参与社区服务，您认为服务费用应该由谁承担
政府公共财政承担，服务免费向居民开放
社区承担部分，服务收取低费用
居民自行付费，教师获取合理报酬
教师义务参与，不收取费用
您认为推进教师社区服务最大的障碍是什么
教师教学任务重，没有多余时间
学校没有配套的激励政策
社区无法提供合适的服务场地
居民对教师社区服务不信任
没有明确的服务对接机制
其他
您认为教师提供社区服务的质量会比普通社会机构更好吗（1分远不如，5分好很多）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您是否愿意为教师提供的优质社区服务支付合理费用
非常愿意
可以接受低价收费
只愿意参与免费服务
完全不愿意付费
您认为教师社区服务需要固定服务场地吗
必须要有固定场地，方便居民参与
不需要固定场地，流动服务更灵活
视服务类型决定，可有可无
不清楚
您认为教师参与社区服务能带来哪些好处（可多选）
丰富社区公共服务内容
发挥教师专业能力价值
提升社区居民文化素养
加强学校和社区的联动
给教师提供社会实践机会
没有明显好处
如果您是学生家长，您是否支持孩子的老师参与社区公益服务
非常支持
无所谓，不影响教学就行
不支持，担心影响孩子教学
不涉及该身份，无法判断
您认为在您所在地区，推进教师社区服务的可行性高吗
可行性非常高
有一定可行性，需要逐步推进
可行性很低，条件还不成熟
完全不可行
不确定