尊敬的家长朋友：您好！孩子即将迈入小学阶段，开启全新的成长旅程。为更全面、更真实地了解孩子的生活习惯、学习状态、性格特点，精准掌握每一位孩子的入学适应基础，同时倾听家长在幼小衔接过程中的真实困惑与需求，帮助学校、老师更有温度、更有针对性地开展一年级衔接教育，特开展本次问卷调查。本次问卷仅供班级教育教学参考，信息严格保密，请您根据孩子真实情况如实填写，感谢您的真诚配合！
孩子日常独立作息情况
能够自主按时睡觉、起床
需要家长反复提醒督促
作息不规律、晚睡、晨起困难
假期作息较松散，尚未调整
孩子独立自理能力情况（可多选）
能自主整理玩具、书包、桌面物品
能独立喝水、如厕、增减衣物
整理物品较随意，依赖性较强
生活细节需要家长全程包办
孩子自主阅读或自主游戏持续时长
可安静专注 15–20 分钟
可安静专注 10 分钟左右
很难安静，容易分心、好动
孩子性格特点及适应能力情况
开朗大方、适应力强
慢热、腼腆、需要熟悉环境
敏感细腻、容易紧张焦虑
活泼好动、规则意识较弱
孩子学前学习状态（可多选）
喜欢绘本阅读、愿意倾听学习
对识字、数字有一定兴趣基础
坐不住、不太愿意安静学习
几乎没有学前学习习惯
孩子倾听与规则意识
能听懂指令、愿意遵守规则
需要多次提醒才能遵守
自我意识强，规则感较弱
孩子居家阅读习惯
每天有固定亲子阅读时间
偶尔阅读
几乎没有阅读习惯
家庭教育氛围
温和耐心、鼓励式教育
严格要求、偏规则约束
比较宽松自由、约束较少
家庭教育理念不统一
居家电子产品管理
严格管控，几乎不看
每天短时可控观看
电子产品使用偏多、自控力弱
您在幼小衔接家庭教育中最大的困惑是？（可多选）
不知道如何培养孩子学习习惯
不知道如何建立规则意识
不知道如何调整孩子作息
不知道如何陪伴孩子阅读
不知道如何缓解孩子入学焦虑
家庭教育方法单一，缺乏科学指导
家长最希望学校、老师重点帮扶的方面
重点培养孩子课堂专注力、倾听习惯
重点培养自理、整理、守时习惯
多鼓励孩子，帮助建立自信
循序渐进培养学习任务意识
多开展适应活动，缓解入学紧张
及时沟通孩子在校状态
您认为在家校共育上，学校和家庭各自承担的角色更接近以下哪种？
学校主教知识，家庭主教做人
双方目标一致，分工协作，定期互通
学校主导，家庭全力配合执行
其他
在您的眼中，您孩子最大的优点和闪光点是什么？你希望孩子在小学阶段获得哪些能力和品质？