您孩子是否听过“数字化”这个词语
听过，并且知道大概意思
听过，但不知道是什么意思
完全没听过
您孩子平时会主动用数字化工具（比如学习APP、智能学习设备）探索新知识吗
经常主动探索
偶尔会探索
几乎不会，只在老师要求时使用
完全不会
您孩子通过哪些渠道接触到数字化相关内容
学校课堂教学
课外兴趣班
家庭日常使用电子设备
网络短视频/科普内容
同学朋友交流
其他
您是否支持学校推进面向小学生的数字化转型认知相关科普活动
您孩子目前能独立使用基础数字化学习工具完成作业吗
完全可以独立完成
需要少量帮助
需要大量帮助
完全无法独立完成
您认为当前小学生开展数字化转型认知相关学习的难度如何
难度很低，适合小学生学习
难度适中，小学生可以理解
难度偏高，小学生很难理解
难度非常高，不适合小学生
您家庭为孩子配备了哪些数字化学习设备
配备了专用的平板/学习本
只有共用的手机/电脑
没有配备专门的学习设备
孩子几乎没有可使用的数字化设备
您对小学生数字化转型认知相关教育的接受程度是
非常接受，愿意让孩子提前学习
比较接受，可以尝试学习
中立，看学校安排
比较抵触，担心影响视力
非常抵触，没必要学习
您认为开展小学生数字化转型认知学习，需要重点包含哪些内容
基础数字化工具使用方法
网络安全知识
数字化改变生活的案例
简单的数字化创新思维
人工智能基础知识
其他
您孩子能区分数字化学习和娱乐使用电子设备吗
可以清楚区分
基本可以区分
偶尔会混淆
完全无法区分
您认为在北京市小学推进数字化认知相关教育，可行性如何
完全可行，软硬件条件都充足
基本可行，小部分调整就能推进
可行性较低，需要解决很多问题
完全不可行，条件不具备