您目前的身份是
深圳市在职中小学教师
深圳市在校师范生
深圳市中小学学生家长
深圳市中小学学生
其他相关人员
您所在的学校属于
小学
初中
高中
九年一贯制学校
十二年一贯制学校
您所在学校的区域是
福田区
罗湖区
南山区
宝安区
龙岗区
龙华区
坪山区
光明区
盐田区
大鹏新区
深汕特别合作区
学生在完成课堂作业时，对教师提示的依赖程度您认为是
完全不依赖，可独立完成
轻度依赖，遇到问题才需要提示
中度依赖，大部分完成需要提示
高度依赖，全程需要教师引导才能完成
在开展探究式学习时，学生对教师安排进度的依赖程度是
完全不依赖，可自主规划进度
轻度依赖，仅在卡壳时需要调整
中度依赖，一半以上进度需要教师安排
高度依赖，全程需要教师把控进度
遇到开放性问题时，学生对教师给出标准答案方向的依赖程度是
完全不依赖，可自主发散思考
轻度依赖，仅验证思路是否正确
中度依赖，需要教师给出方向才敢作答
高度依赖，没有教师方向就无法作答
日常课前预习环节，学生对教师给出预习提纲的依赖程度是
完全不依赖，可自主制定预习计划
轻度依赖，参考提纲后自主开展
中度依赖，没有提纲就不知道怎么预习
高度依赖，必须教师逐点布置才会预习
课后复习阶段，学生对教师规划复习内容的依赖程度是
完全不依赖，可自主梳理知识体系
轻度依赖，仅梳理不清时寻求帮助
中度依赖，需要教师划出重点才会复习
高度依赖，没有教师安排就不会主动复习
小组合作学习中，学生对教师协调分工、引导讨论的依赖程度是
完全不依赖，可自主分工推进讨论
轻度依赖，仅出现分歧时需要协调
中度依赖，大部分环节需要教师引导
高度依赖，没有教师介入就无法开展合作
考试复习阶段，您认为学生对教师押题划重点的依赖程度是
完全不依赖，可全面自主复习
轻度依赖，仅作为复习参考
中度依赖，只复习教师划的内容
高度依赖，没有押题就不知道怎么复习
对于教师依赖程度，您认为当前整体情况更符合以下哪项描述
不存在过度依赖问题，学生自主能力良好
存在轻度过度依赖，不影响整体学习
存在中度过度依赖，学生自主能力不足
存在严重过度依赖，学生完全无法自主学习
您认为造成学生对教师产生依赖的主要原因有哪些
教师包办过多，不放心学生自主安排
应试教育导向，追求标准答案限制思考
学生性格偏被动，习惯等待教师安排
家长过度保护，延伸到学习环节依赖权威
班级人数过多，教师不得不统一安排进度
其他原因
您认为当前中考、高考评价体系，对学生教师依赖程度的影响是
会显著提升学生的依赖程度
会小幅提升学生的依赖程度
基本没有影响
会小幅降低学生的依赖程度
会显著降低学生的依赖程度
您所在学校是否开展过提升学生自主学习能力、降低过度依赖的相关训练
经常开展相关系统训练
偶尔会组织相关活动
几乎没有开展过
完全没有开展过
您认为降低学生不合理的教师依赖程度，最重要的举措是
转变教师教学理念，减少包办代替
改革评价方式，鼓励开放性思考
从低年级开始培养学生自主习惯
增加学生自主探究的课时占比
加强对家长的相关理念宣传
您对改善当前学生过度依赖教师的现状，还有什么其他建议