您平均每天使用手机或电脑等电子设备的总时长大约为？
少于1小时
1-3小时
3-5小时
5-8小时
8小时以上
您最常使用以下哪类应用程序？
社交媒体（如微信、QQ、微博）
短视频平台（如抖音、快手）
游戏类应用
学习类应用
新闻资讯类应用
您每天使用社交媒体（如微信、微博、QQ空间）的频率是？
几乎不离手，随时刷新
每天多次，但非持续
每天1-2次
偶尔使用，不固定
您通常通过哪些渠道获取校园内外发生的热点事件或舆情信息？
同学或朋友口头传播
社交媒体热搜榜
短视频平台推荐
学校官方通知或公告
新闻客户端推送
其他（请注明）
当您在网络上看到关于高中生群体的负面舆情或争议话题时，您的第一反应通常是？
主动参与讨论并发表观点
转发给朋友或家人讨论
仅浏览，不参与互动
会感到反感并屏蔽相关话题
您认为当前网络环境中，针对高中生群体的舆情信息（如学习压力、早恋、消费观等）整体是否客观？
您是否有过在网络上发布与高中生学习生活相关内容的经历（如吐槽、分享、求助等）？
您认为哪些因素最容易引发针对高中生群体的网络舆情？
学业成绩与升学压力
校园人际关系冲突
家庭矛盾与代际沟通
消费攀比与物质追求
网络游戏与娱乐行为
其他（请注明）
您平均每周在社交平台上主动搜索或浏览“高中生”相关话题（如学习方法、校园生活、心理困惑）的次数是？
您是否关注过学校或老师对网络舆情监测与管理方面的相关要求或提醒？
经常关注并了解
偶尔听说，但不清楚细节
从未关注过
如果网络上出现关于您所在学校的负面舆情，您更倾向于如何应对？
积极澄清事实，维护学校形象
保持沉默，不发表意见
私下与同学讨论，不公开表态
视情况而定
您认为高中生群体使用频率较高的社交平台（如微信、QQ、抖音）上的信息可信度如何？
大部分可信
部分可信，需自行辨别
大部分不可信
说不清楚
您希望学校或相关部门在舆情监测与引导方面采取哪些措施？
开设媒介素养教育课程
建立匿名反馈渠道
定期发布辟谣信息
组织线下交流活动
加强心理辅导支持
其他（请注明）
您是否愿意参与学校组织的关于高中生网络行为与舆情认知的访谈或座谈活动？
请用一句话描述您对“高中生群体使用频率与舆情监测”这一主题的理解或建议。