您的教龄是？
3年以下
3—5年
6—10年
11—20年
20年以上
在区域活动或值日生选择时，您班幼儿通常如何选择任务？
大多数只选自己感兴趣的，不考虑难度和能力匹配
部分幼儿会考虑难度，但多数仍凭兴趣选择
多数幼儿能结合兴趣和难度做选择
大多数幼儿能理性分析后做出适宜选择
您的班级幼儿在任务选择前，通常是否了解任务的具体内容和要求？
很少了解，直接选择
偶尔了解
大多数情况下能了解
总能充分了解
您在日常活动中是否使用过“任务信息卡”“任务清单”等工具帮助幼儿做选择？
您认为影响幼儿任务选择力的主要因素有哪些？
幼儿对自身能力认知不足
任务信息不清晰
缺乏选择引导策略
幼儿兴趣单一
教师包办代替多
其他
当幼儿选择了超出自己能力范围的任务时，您通常怎么做？
直接帮幼儿更换任务
引导幼儿自己发现困难后更换
鼓励幼儿尝试，遇到困难再介入
事先通过讨论帮助幼儿做出适宜选择
幼儿在执行任务时遇到困难，通常的反应是？
立即放弃或求助老师
犹豫一会儿后求助
尝试自己解决，偶尔求助
能独立尝试多种方法解决
您的班级幼儿能否在任务开始前制定简单的执行计划？
完全不能
在教师引导下能简单计划
大部分能简单计划
大多数能独立制定计划
幼儿完成任务的平均坚持时间大约是？
很短，几分钟就放弃
10分钟左右
15—20分钟
能坚持20分钟以上
您在支持幼儿任务执行时，最常用的策略有哪些？
直接告诉幼儿怎么做
示范操作方法
用提问引导幼儿思考
提供图文策略卡/步骤图
鼓励同伴互助
其他
幼儿在执行任务时出现冲突或混乱，您通常如何处理？
立即介入，告诉幼儿应该怎么做
先观察，等幼儿无法解决时再介入
引导幼儿自己讨论解决办法，教师做支持者
请值日生或“小班长”协助管理
任务完成后，您的班级幼儿是否能回顾和评价自己的表现？
几乎不能
在教师引导下能简单说“开心”或“不开心”
能简单描述过程
能较完整地回顾、评价并提出改进想法
您常用的幼儿反思引导方式有哪些？
口头提问“你今天做了什么”
绘画/符号记录
使用反思记录卡/自我评价表
同伴互评/点赞墙
照片/视频回顾
其他
您认为幼儿在任务反思方面最大的困难是哪些？
无法清晰表达感受
缺乏回顾的意识和习惯
没有反思的工具和支架
教师引导方式单一
缺少同伴交流的机会
其他
您是否会追踪幼儿反思记录与后续决策行为之间的变化？
您在支持幼儿自主决策时，遇到的最大困难是哪些？
班级幼儿人数多，难以关注每个幼儿
不知道用什么策略引导
担心安全和秩序
家长不理解，认为老师“不作为”
缺乏合适的工具材料
自身经验不足
其他
您是否了解“任务信息卡”“任务计划书”“反思记录卡”等工具支架？
完全不了解
听说过但没用过
用过但不熟悉
熟悉并能熟练使用
您最希望获得哪些方面的支持？
具体的工具支架模板
指导策略的案例分析
教研培训和研讨机会
专家指导和引领
同伴经验分享
其他
您认为开展“基于真实情境的大班幼儿自主决策能力提升”研究，对您的班级管理和幼儿发展有帮助吗？
在培养幼儿自主决策能力方面，您认为目前班级最需要做的是什么？请简要说明。
您对基于真实情境的大班幼儿自主决策能力提升有什么建议或想法？请简要说明。