您的身份是
高校公关专业专任教师
高校公关专业在读学生
公关行业从业者
高校教学管理人员
其他相关岗位人员
您认为公关教学评估数据收集的核心目标应包含哪些
客观反映教学质量
支撑教学改进决策
满足专业认证要求
对标行业人才需求
其他
您认为规范的数据收集流程应覆盖哪些环节
指标体系设计
样本抽样规则
调研工具开发
数据清洗校验
数据存储保密
结果应用反馈
您认为当前公关教学评估中，数据收集环节最突出的问题是
指标设计不合理
样本代表性不足
数据真实性存疑
流程不规范
分析方法不科学
其他
请您对当前所在院校/单位公关教学评估数据收集的规范性进行评分（1分极不规范，5分非常规范）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为以下哪些属于公关教学评估中有效的数据收集方法
学生问卷调研
教师深度访谈
课堂观察记录
毕业生跟踪调查
用人单位访谈
教学文档核查
您认为在数据收集过程中，样本抽样是否需要遵循随机原则
必须严格遵循
大部分情况需要
视评估目标而定
不需要
您认为数据收集过程中需要重点保障的数据质量维度有哪些
您是否接受过公关教学评估数据收集相关的专业培训
从未接受
接受过1次
接受过2-3次
接受过3次以上
您认为数据分析环节对数据收集环节的反向指导作用体现在哪些方面
优化指标设计
调整抽样方案
完善调研工具
明确校验规则
其他
请您对《公关教学评估数据收集规范与分析指南》的应用价值预期进行评分（1分价值极低，5分价值极高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为指南中应重点明确哪些数据收集相关的操作要求
不同评估场景的样本量要求
各类调研工具的设计标准
数据异常值的处理规则
数据安全与伦理要求
不同主体的职责划分
您认为在公关教学评估中，定量数据收集与定性数据收集的合理占比约为
定量占80%以上，定性为辅
定量60%-80%，定性20%-40%
定量定性各占50%左右
定性60%-80%，定量为辅
视具体评估目标灵活调整
您认为以下哪些因素会影响数据收集结果的可信度
受访者主观偏差
调研问题引导性过强
样本量不足
数据录入错误
评估结果与利益挂钩
您认为在数据分析环节，哪些方法最适合用于公关教学评估数据的深度挖掘？