您的身份是
能源相关专业在校学生
能源类专业毕业生
能源领域教研管理人员
能源行业校企合作从业人员
其他相关人员
请您对当前能源教师的整体教学水平进行评分（1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为评价能源教师教学质量时，以下哪些维度最为重要
专业知识储备与行业前沿认知
课堂教学表达与互动引导能力
实践实训指导与项目带教能力
科研创新与学术成果转化能力
师德师风与职业素养
学生学业与职业发展指导能力
请您对接触过的能源教师在专业知识匹配行业需求方面的表现进行评分（1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前能源教师的实践教学内容与行业实际需求的贴合度如何
非常贴合，能覆盖核心岗位技能要求
比较贴合，大部分内容匹配行业需求
一般，理论与实践存在一定脱节
不太贴合，内容更新滞后于行业发展
完全不贴合，与实际应用差距较大
您认为能源教师在教学过程中最需要补充的能力模块是
新能源技术迭代相关的前沿知识
智慧能源系统实操教学能力
碳减排、双碳目标相关政策解读能力
校企项目对接与落地指导能力
数字化能源工具应用教学能力
跨学科融合教学设计能力
请您对能源教师在课堂互动、调动学生学习积极性方面的表现进行评分（1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前针对能源教师的教学测评指标，对其实际教学能力的反映程度如何
非常准确，能全面覆盖核心能力要求
比较准确，大部分维度匹配真实教学表现
一般，存在部分指标脱离实际的情况
不太准确，指标设置较为片面
完全不准确，无法反映真实教学水平
您认为现有能源教师测评体系中，哪些指标的权重设置不够合理
过度侧重科研论文成果，轻视教学质量评价
实践教学相关指标占比过低
学生评价维度的参考价值未充分体现
行业企业评价的参与度不足
师德师风考核标准过于笼统
长期教学成效的跟踪指标缺失
您向身边同学/同事推荐优秀能源教师课程的可能性有多大？（0分表示完全不可能，10分表示非常愿意推荐）
请您对能源教师在课后答疑、学业指导方面的响应度与有效性进行评分（1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为开展能源教师教学满意度调研时，以下哪些信息收集方式最为有效
课后即时匿名问卷反馈
学期末标准化教学评价
学生代表深度访谈
随堂听课专业评估
校企合作单位反馈
毕业生长期跟踪调研
请您对能源教师在教学中融入思政元素、传递能源行业责任使命方面的表现进行评分（1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为能源教师的科研成果对其教学质量提升的帮助程度如何
帮助非常大，能将前沿科研内容转化为优质教学资源
帮助比较大，可拓展学生的学术视野
一般，科研与教学的关联度不高
帮助较小，科研任务反而挤压教学投入精力
没有帮助，两者几乎没有关联
您认为优秀的能源教师应当具备哪些突出特质
深耕能源领域的专业积累
通俗易懂讲解复杂技术的表达能力
对学生耐心负责的教学态度
对接行业资源的实践指导能力
鼓励学生创新探索的引导意识
紧跟能源行业发展的学习能力
请您对当前能源教师整体的教学满意度进行综合评分（1分最低，10分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为优化能源教师测评指标对提升能源领域人才培养质量的作用如何
作用非常关键，是提升教学质量的核心抓手
作用比较大，能有效引导教师能力提升方向
作用一般，仅能起到一定的参考作用
作用较小，对实际教学提升影响有限
没有作用
对于完善能源教师测评指标、提升能源类专业教学质量，您还有哪些具体的建议或想法？