您的身份是
K12教育方向在读研究生
K12教育方向研究生导师
K12学校合作单位带教老师
K12教育方向研究生同学/同门
研究生培养管理行政人员
您接触/了解K12教育方向研究生培养工作的年限为
1年及以下
2-3年
4-6年
7-10年
10年以上
请您对被评估的K12教育研究生的师德素养与教育情怀进行评分（1分表示非常差，5分表示非常优秀）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请您对被评估对象的K12学科专业知识掌握扎实程度进行评分（1-5分）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请您对被评估对象的教育教学设计与实施能力进行评分（1-5分）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请您对被评估对象的学生管理与沟通引导能力进行评分（1-5分）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请您对被评估对象的教育科研与问题反思能力进行评分（1-5分）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请您对被评估对象的信息技术与教学融合应用能力进行评分（1-5分）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请您对被评估对象的团队协作与跨岗位沟通能力进行评分（1-5分）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前K12教育研究生培养中最需要强化的能力模块有哪些
K12课堂实战教学能力
学生心理健康辅导能力
家校沟通协同能力
教育课题研究能力
跨学科教学设计能力
突发教育场景应对能力
您认为多主体参与的360度评估方式，对K12教育研究生能力画像的刻画准确程度如何
您认为评估过程中以下哪类主体的反馈参考价值最高
导师的学术培养反馈
K12实习单位带教老师的实践反馈
授课教师的课程学习反馈
同班/同组同学的日常协作反馈
研究生本人的自我反思反馈
您认为当前开展相关评估工作存在的主要难点有哪些
不同评价主体的评价标准不统一
部分评价主体存在主观打分偏差
评估指标与K12岗位实际需求脱节
评估结果未有效应用到培养改进中
评估流程繁琐占用过多时间
评价数据的隐私性保障不足
您认为评估指标设计中，以下哪个维度的权重设置应该最高
教育教学实践能力
师德与职业认同
教育科研能力
综合职业素养
专业知识储备
请您对被评估对象面对K12教育场景变化的适应与创新能力进行评分（1-5分）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为评估开展的合理频率应为
每学期1次
每学年1次
每学段（实习前/实习中/毕业前）1次
仅毕业前开展1次
您认为评估结果可以有效应用在以下哪些培养环节
个性化培养方案制定
实习实践岗位匹配
评优评先参考依据
课程体系优化调整
就业指导与推荐
您是否愿意在后续相关评估工作中继续作为评价主体参与反馈
您对完善K12教育研究生多维度评价体系还有哪些其他的建议或意见？