您的身份属于以下哪一类？
职业院校在校学生
职业院校教职人员
职业教育研究人员
职业教育相关企业从业者
教育主管部门工作人员
其他
您接触或参与职业教育相关调研活动的年限是？
1年及以下
1-3年
3-5年
5年以上
从未参与过
您认为在职业教育抽样调查中，确定合理样本量的首要参考因素是？
调研总体规模大小
调研经费预算额度
允许的抽样误差范围
调研执行的时间周期
目标群体的异质性程度
请您对“样本量大小直接影响职业教育调研结果准确性”这一说法的认同程度打分（1分非常不认同，5分非常认同）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为开展职业教育抽样调查时，以下哪些环节会直接影响可行性评估的结果？
抽样框的可获得性
调研对象的配合意愿
调研人员的专业能力
数据收集渠道的通畅度
伦理审查的合规要求
若针对某地级市中职在校生开展抽样调查，您认为较为合理的有效样本量区间是？
300份以下
300-800份
800-1500份
1500-3000份
3000份以上
请您评价当前职业教育领域公开调研数据中，样本量设置的科学合理性（1分非常不合理，5分非常合理）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在职业教育抽样调查的执行阶段，您认为最容易导致样本量不达标的原因有哪些？
问卷发放渠道覆盖不足
调研对象填答意愿低
无效问卷剔除比例过高
抽样过程存在偏差
突发情况影响调研进度
您认为在开展正式调研前，通过小范围预调研校验样本量设置方案是否必要？
非常必要，是可行性评估的核心环节
比较必要，可提前发现方案漏洞
一般，视调研规模决定
不太必要，会增加额外成本
完全没必要
请您对线上调研渠道在职业教育抽样调查中的适用程度打分（1分完全不适用，5分非常适用）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为计算职业教育调研最小样本量时，需要纳入的核心统计参数有哪些？
置信水平
边际误差
总体比例估计值
设计效应
无应答率
当调研经费有限时，您认为平衡样本量与调研质量的最优方式是？
压缩样本量，优先保障单份问卷数据质量
维持目标样本量，适当简化问卷内容
调整抽样方法，降低单样本调研成本
缩小调研范围，聚焦核心调研群体
寻求多主体合作，分摊调研成本
请您评价当前职业教育调研领域中，可行性评估工作的普及程度（1分极不普及，5分非常普及）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为一份完善的职业教育抽样调查方案中，关于样本量的说明应包含哪些内容？
样本量计算依据与公式
不同子群体的样本分配规则
无应答样本的补充预案
样本量调整的触发条件
最终样本的代表性检验方法
您认为针对职业院校教师群体开展调研时，以下哪种抽样方式的可执行性最高？
按院校层级分层随机抽样
整群抽取部分院校全员调研
通过行业协会滚雪球抽样
线上平台随机发放问卷
委托院校行政部门定向发放
请您对“样本量越大，调研结论的推广价值越高”这一观点的认同程度打分（1分非常不认同，5分非常认同）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在职业教育抽样调查的可行性评估环节，您认为需要重点测算的成本项包括？
问卷设计与印刷成本
调研人员劳务成本
数据清洗与分析成本
调研对象激励成本
质量复核与质控成本
若调研过程中实际有效样本量仅达到目标样本量的70%，您认为最合理的处理方式是？
直接使用现有样本开展分析，在报告中说明局限
补充发放问卷，直至达到目标样本量
调整研究范围，匹配现有样本覆盖群体
更换抽样方法，重新开展调研
加权处理现有样本，校正代表性偏差
您向同行推荐在职业教育调研项目中规范开展可行性评估的可能性有多大？（0-10分，0分完全不可能，10分非常有可能）
您认为当前职业教育抽样调查在样本量设置方面存在的主要问题有哪些？
样本量计算缺乏科学依据
盲目追求大样本造成资源浪费
样本量不足导致结论可信度低
子群体样本分配不合理
未考虑无应答率对有效样本的影响
您认为职业教育抽样调查中，样本量设计环节最需要得到哪方面的支持？
标准化的样本量计算工具与指南
针对不同调研主题的样本量参考值
抽样方法与样本量匹配的实操培训
调研项目的样本量合理性审核机制
跨项目的样本量设置经验共享
结合您的实践经验，您对优化职业教育抽样调查的样本量设计、提升方案落地可行性还有哪些具体建议？