您的身份是
国际学校在校学生
国际学校学生家长
国际学校教职工
国际学校运营/管理人员
教育调研行业从业者
其他
您所在/所了解的国际学校办学时长为
3年及以下
4-10年
11-20年
21年及以上
您认为当前国际学校开展的满意度调查整体数据可信度如何？（1分=非常不可信，5分=非常可信）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为满意度调查过程中可能存在哪些作弊行为
一人多次重复填写
代填/诱导填写
刻意迎合校方给出非真实答案
随意乱填无效答案
恶意刷票篡改结果
其他
您接触过的满意度调查常用的防作弊手段有哪些
身份实名认证/唯一邀请码
填写IP/设备限制
答题时长异常检测
逻辑校验题设置
无效答案自动识别过滤
人工抽样复核
未接触过相关防作弊手段
您认为“唯一身份识别（如专属邀请码、实名认证）”对防范满意度调查作弊的效果如何？（1分=完全没效果，5分=效果非常好）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为“答题行为检测（如答题时长过短、连续相同选项识别）”对提升满意度调查数据质量的作用如何？（1分=作用极小，5分=作用极大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您是否遇到过学校明确要求师生/家长按指定方向填写满意度调查的情况
您认为以下哪些措施能有效减少诱导填写这类作弊行为
采用第三方机构独立发放、回收问卷
问卷结果匿名且不与个人考核挂钩
明确告知填写人调研的学术/改进用途
允许填写人跳过不愿回答的敏感问题
对诱导填写的行为设置监督反馈渠道
其他
如果满意度调查采用完全匿名的方式，您填写真实想法的意愿会提升多少？（1分=完全不会提升，5分=会大幅提升）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为满意度调查的题目数量设置在多少区间，最能保证填写人认真作答、减少乱填情况
10题以内
11-20题
21-30题
31题及以上
您认为哪些问卷设计问题会降低满意度调查的数据质量
题目表述带有明显引导性
选项设置不全/不符合实际情况
题目过多导致填写疲劳
专业术语过多难以理解
敏感问题过多引发抵触情绪
其他
您认为在问卷中设置1-2道逻辑校验题（如“本题请选择‘非常满意’”），对识别无效问卷的帮助有多大？（1分=完全没帮助，5分=帮助非常大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您是否支持国际学校在开展满意度调查时引入AI异常作答识别技术来过滤无效问卷
您认为数据质量保障需要覆盖满意度调查的哪些环节
问卷设计阶段的题目打磨
问卷发放阶段的身份核验
填写过程中的行为监测
回收后的数据清洗校验
结果分析阶段的异常值剔除
全流程都需要覆盖
您对当前国际学校满意度调查的数据结果用于学校教学、服务改进的实际价值打几分？（1分=毫无价值，5分=价值很高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为防作弊机制设置过于严格，是否会降低填写人的参与意愿
会大幅降低意愿
会小幅降低意愿
基本没有影响
反而会提升参与意愿（因为更正规）
您认为以下哪些方式能提升大家参与满意度调查的积极性，同时保障数据真实
调研后公开改进措施反馈，让填写人看到意见被重视
设置合理的小额填写激励
缩短问卷长度，精简核心问题
明确隐私保护承诺，消除填写顾虑
采用灵活的填写时间窗口
其他
关于国际学校满意度调查的防作弊优化与数据质量提升，您还有哪些具体的建议？